礼物作文教案1.docVIP

小小礼物寄深情 ——习作教学设计 引子 在日常生活中孩子们会收到许多礼物，或是节日礼物、生日礼物，或是某种特定情况下赠送的礼物，“礼物“这个话题源于学生的生活，几乎每个学生都有关于礼物的亲身感受，都经历过礼物带来的喜悦，感受过礼物的传递的情意。因此，这样的话题使学生有亲切感，大脑中有储存，容易激发写作的兴趣和愿望，于是开篇以我赠送学生礼物，巧妙地引出话题…… 设计理念 “生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然会活泼地流个不歇。”《语文课程标准》强调：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活和表达真情实感。礼物对于学生来说并不陌生，本次习作让孩子通过赠送礼物，猜猜礼物，看看礼物，揭晓礼物，写写礼物，将自己的理解、体验和感悟抒发出来。 《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。本课教学选择的话题为“送礼物”，贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，使学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话，抒真情。 习作目标 1、在互动中，实现师生情感的融洽和升华，体现作文教学的一个重要目标——作文与做人的无缝对接，激发学生的作文兴趣和强烈的表达欲望。 2、让学生在体验中，清晰作文思路，学习描写细节的