2019-2020年四年级上册第8课《狐假虎威》教案.docVIP

2019-2020年四年级上册第8课《狐假虎威》教案 教学目标： 1、学习音乐表演游戏“狐假虎威”，用相应的语气，语调和动作表现狐狸和老虎的形象。 2、与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流。 3、进一步使幼儿提升音乐感受和表现能力。 教学准备： 1、学生熟悉《狐假虎威》的成语故事，已学会唱同名歌曲。 2、反映狐狸和老虎对话情景的图片、狐狸老虎图片各一张、狐狸、老虎的胸饰各一个。 3、音乐伴奏。 教学过程： 一、学习歌曲《狐假虎威》。 1、师：听，这是什么歌？ 生：狐假虎威。 2、狐假虎威这个成语讲了一个什么故事？ 生：简述故事。 二、学习狐狸和老虎的对话。 1、狐狸遇见老虎的时候，对老虎说了些什么？老虎又对狐狸说了些什么？你们能记住吗？谁来说一说？你们记住了几句，我来数一数一二三四，现在我来念一遍，请你们听仔细（老师完整的念一遍） 2、用图文配对的方法学习对话。我指一张你们说出相应的狐狸和老虎的对话？（教师有顺序地指图，学生说出相应的对话内容） 三、选择角色，有感情的声音表现狐狸老虎。 1、第一次对话。 2、第二次练习对话。 3、第三次练习对话。 四、游戏“狐假虎威”。 1、师生一起玩游戏的前一半。 2、师生完成完整游戏。 3、玩游戏一至三遍。 五、结束活动 活动延伸，请一半学生扮演老虎，换另一半学生扮演狐狸，游戏继续。 附送： 2019-2020年四年级上册第8课《甘洒热血写春秋》教案 教学目标 1、通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。 2、了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。 教学重、难点 1、引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。 2、感受、欣赏歌曲《甘洒热血写春秋》，理解歌曲所表达的思想感情。 教材分析 京剧选段《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。整个选段分为两部分。第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。如：“日”、“志”、“未”、“显”等。每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。 教学过程 一、导入新课 1、播放《保卫黄河》和《甘洒热血写春秋》的音频，导入新课教学。 师：请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型？ 学生回答：《保卫黄河》是歌曲，《甘洒热血写春秋》是京剧。 师：刚才我们听到的《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段。 2、介绍剧情。 师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。今天，我们就来学习这一唱段。 教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，了解影片的故事情节。 二、《甘洒热血写春秋》歌曲学习 1、初听，教师提问：这段唱腔是哪个行当的演员演唱的？表现了什么情绪？ 生回答：这段唱腔是生行的演员演唱的。表现了一种豪迈的心情。 师：同学们回答得非常好。这首歌曲表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利《甘洒热血写春秋》的决心和信心。 2、学唱第一部分。 （1）聆听选段第一部分。 师：跟老师一起为第一部分选段打拍子，并找出这个选段的特点。 学生回答：每一个乐句都是弱拍起，基本上停留在弱拍上。 师：这一点符合我们前面学到的京剧中哪个唱腔的特点？ 学生回答：属于西皮。 （2）分句学唱。 ①学生边打拍子边听赏、模唱第一句、第二句。 提问：演唱有什么和平时唱歌不一样的？ 学生回答：“日”“志”“未”，都是一个字对着四个十六分音符，音符快速地拐来拐去。 师：京剧中经常有这样的唱腔，是一种托腔演唱，一字对着多个音，快速地灵活演唱。 ②完整演唱第一部分。 ③听录音范唱第一部分。 教师提问：演唱时应用什么样的力度？哪几个字的咬字和我们平时唱歌不一样？ 学生回答：“酒”、“酬”、“休”。 师：演唱时咬字要有字头，字尾，归韵。 ④跟随范唱，完整演唱第一部分。 3、学唱第二部分 （1）聆听选段第二部分。 师：你能找出哪些是托腔演唱吗？ 学生回答：“显”、“秋”等。 师：我们一起来模唱第二部分“来日方长显身手