管理心理学第十六章青年人心理.pptVIP

心理、智力、思维，既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于主体的动作。这种动作的本质是主体对客体的适应。主体通过动作对客体的适应，乃是心理发展的真正原因。 支配心理发展的因素有四： 1、成熟；2、物理因素；3、社会环境；4、平衡。 * 心理发展阶段说 皮亚杰就是以运算作为儿童思维发展的标志来划分4个大的年龄阶段的: （1）感知运动阶段（0-2） （2）前运算阶段（2-6、7） （3）具体运算阶段（6、7-11、12） （4）形式运算阶段（11、12-14、15） * 本书的观点： 青年心理的发展是由于青年人心理内部矛盾运动的过程。 生理系统、心理系统、环境系统的交互作用。 生理成熟和心理成熟的“异时性”，使得他们不能随着生理成熟立即进入成人世界，而是处于从少年向成人过渡的所谓“边缘人”的不稳定状态。 “边缘性”将以一种被剥夺、不公平等的内心体验表现出来，即表现为一种异化状态和受歧视状态。这就是生理发展的成熟与社会地位延迟稳定之间的“异时性”。 * 三、研究青年人心理的意义 四、新时期青年人心理行为特征 （一）新时代青年人的行为特征 （二）当代青年的需要 （三）当代青年的价值观 （四）21世纪我国青年价值观的特征 （五）当代青年的情绪 * （一）新时代青年人的行为特征 批判意识 创新精神 竞争心理 自主意识 民主与平等意识 参与意识 个性张扬 超前消费 身心失范加重 * 第二节 青年人成功心理行为 青年智力的开发 非智力因素与成功 时间管理与成功 竞争与合作 择业与成功 * 情绪智力理论 20世纪90年代，美国耶鲁大学心理学家萨洛维（P.Salovey）和新罕布什尔大学的梅约（J.Mayer）创造了一个新的概念——情绪商数（emotional quotient，EQ），简称“情商”。戈尔曼（D.Goleman）在其《情绪智力》著作中推广了这一概念而使其流行起来。 其实，EQ并不是指具体的情绪的商数，而是评价“情绪智力”（emotional intelligence，EI），可以说EQ是EI的代名词。情商是指个体控制和调节自身情绪体验的能力。情商包括四个方面的内容： * （1）情绪的知觉、评价与表达能力：即从自身的生理状态、情感体验和思想中觉知自己情绪的能力；通过语言、行为从他人的作品、各种设计中辨认情绪的能力；还包括准确表达情绪，区分情绪表达中的准确性和真实性的能力。 （2）思维过程中的情绪促进能力：包括情绪思维的引导能力；对与情绪有关的判断和记忆过程产生积极作用的能力；在心境变化的条件下，促使个体从多方进行思考的能力以及情绪状态对特定的问题解决所具有的促进能力。 （3）理解与分析情绪的能力：包括理解情绪所传递意义的能力；认识和分析情绪产生原因的能力以及理解复杂心情的能力。 （4）对情绪进行成熟调节的能力：包括以开放的心情接受各种情绪的能力；根据所获取的信息与判断成熟地浸人或脱离某种情绪的能力；成熟地监控与自己和他人有关情绪的能力。 * 情商包括以下几方面： （1）自我认识能力：即对自己的感知力，这是情商的核心与基础。 （2）管理自我的能力：即控制自我情绪的能力。 （3）自我激励能力：即自我发展的能力。是指为达到某一目标而自我调动，指挥个人情绪的能力，是情商的重要组成。 （4）识别他人情绪的能力：即了解、疏导并驾驭他们情绪的能力。 （5）人际交往能力：即如何与他人进行积极良好的沟通能力。是个体生存和发展最基本的动力。是情商的重要组成。 * 霍兰德的人格分类— 现实型（R）：有运动机械操作的能力，喜欢机械、工具、植物或动物，偏好户外活动。传统型（C）：喜欢从事资料工作，有写作或数理分析的能力，能够听从指示，完成琐细的工作。企业型（E）：喜欢和人群互动，自信、有说服力、领导力，追求政治和经济上的成就。研究型（I）：喜欢观察、学习、研究、分析、评估和解决问题。 艺术型（A）：有艺术、直觉、创造的能力，喜欢运用想像力和创造力，在自由的环境中工作。社会型（S）：擅长和人相处，喜欢教导、帮助、启发或训练别人。通过测试，可以找到个人的职业代码。比如一个代码为ASI的人，在艺术型、社会型、研究型三方面得分较高，他最适合做的是艺术家、画家、记者等。  现实型R 研究型I 艺术型（A）