《新步步高》考前三个月（浙江专用）高考化学二轮复习系列——高考13题逐题特训第29题题组二.docVIP

题组二　无机物制备及性质实验的综合 [感悟阅卷现场] (20分)(2014·山东理综，31)工业上常利用含硫废水生产Na2S2O3·5H2O，实验室可用如下装置(略去部分夹持仪器)模拟生产过程。 烧瓶C中发生反应如下： Na2S(aq)＋H2O(l)＋SO2(g)===Na2SO3(aq)＋H2S(aq)(Ⅰ)2H2S(aq)＋SO2(g)===3S(s)＋2H2O(l)　(Ⅱ) S(s)＋Na2SO3(aq)Na2S2O3(aq)　(Ⅲ) (1)仪器组装完成后，关闭两端活塞，向装置B中的长颈漏斗内注入液体至形成一段液柱，若__________________________________________________，则整个装置气密性良好。装置D的作用是_________________________________________________________。 装置E中为______________溶液。 (2)为提高产品纯度，应使烧瓶C中Na2S和Na2SO3恰好完全反应，则烧瓶C中Na2S和Na2SO3物质的量之比为____________。 (3)装置B的作用之一是观察SO2的生成速率，其中的液体最好选择________。 a．蒸馏水 b．饱和Na2SO3溶液 c．饱和NaHSO3溶液 d．饱和NaHCO3溶液 实验中，为使SO2缓慢进入烧瓶C，采用的操作是______________________________。已知反应(Ⅲ)相对较慢，则烧瓶C中反应达到终点的现象是________________________。反应后期可用酒精灯适当加热烧瓶A，实验室用酒精灯加热时必须使用石棉网的仪器还有________。 a．烧杯 b．蒸发皿 c．试管 d．锥形瓶 (4)反应终止后，烧瓶C中的溶液经蒸发浓缩、冷却结晶即可析出Na2S2O3·5H2O，其中可能含有Na2SO3、Na2SO4等杂质。利用所给试剂设计实验，检测产品中是否存在Na2SO4，简要说明实验操作、现象和结论：_________________________________________________。 已知Na2S2O3·5H2O遇酸易分解：S2O＋2H＋===S↓＋SO2↑＋H2O 供选择的试剂：稀盐酸、稀硫酸、稀硝酸、BaCl2溶液、AgNO3溶液 [评分标准]　(1)液柱高度保持不变(2分)(有“液面、水柱高度不变或不下降”给分，其余不给分)　防止倒吸(2分)[“防止E中溶液倒吸(入C)”得分，其他描述性的词，不能体现作用或有歧义的均不给分]　NaOH(合理即可)(2分)[“氢氧化钠”、“KOH(氢氧化钾)”、“碱(性溶)液”、“KMnO4”均得分] (2)2∶1(2分) (3)c(2分)(写“C”或“饱和NaHSO3溶液”不得分)　控制滴加硫酸的速度(合理即可)(2分)[下列不得分：控制A中反应速度或控制反应生成SO2的速度(注：无表示操作的字词)]　溶液变澄清(或浑浊消失)(2分)[“沉淀(固体)不再生成(或溶解)”、“黑色固体完全溶解”不得分]　ad(3分)(少选得2分，错选得0分) (4)取少量产品溶于足量稀盐酸(或HCl)(1分)(无HCl或选硫酸或硝酸，全题0分；前面没加“盐酸”而是直接加“盐酸酸化的BaCl2”，全题0分；加“盐酸和BaCl2”的得2分)，静置，取上层清液(或过滤，取滤液)(1分)(有“上层清液”、“过滤”即得分)，滴加BaCl2溶液(1分)(“BaCl2”书写成“BaCl”不得分；BaCl2之前加“AgNO3”的不得分) [阅卷人的忠告]　(1)“液体高度保持不变”正确作答的考生接近一半，答题中有错别字(如“柱”写错)不得分，部分考生因表达不准确不得分。“防止倒吸”正确作答的考生一半左右，部分考生将其用作“反应容器”不得分。“NaOH”多数考生能正确作答。 (2)“2∶1”正确作答的考生不足三分之一，说明多数考生不能综合把握三个反应之间量的关系。 (3)“c”多数考生能正确作答。“控制滴加硫酸的速度”正确作答的考生接近一半，部分考生因语言表达不准确不得分。“溶液变澄清(或浑浊消失)”正确作答的考生一半左右，部分考生表达不规范不得分。“ad”正确作答的考生一半，只选a的考生接近三分之一。 (4)本问为简答题，阅卷时三个得分点分别是“稀盐酸”、“取上层清液(或过滤，取滤液)”、“滴加BaCl2溶液”，考生能得3分的不到三分之一。 [挑战满分](限时25分钟) 1．氨基甲酸铵(NH2COONH4)是一种白色固体，易分解、易水解，可用作肥料、灭火剂、洗涤剂等。某化学兴趣小组制备氨基甲酸铵，反应的化学方程式如下： 2NH3(g)＋CO2(g)NH2COONH4(s)　ΔH0 (1)如用右图装置制