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第一课 美好生活的向导 第一框 生活处处有哲学 【预习导引】 学习目标： 1、哲学与生活的关系。（A） 二、重点、难点： 1、哲学与生活的关系 三、知识梳理 （一）哲学就在我们身边 1、哲学的智慧产生于人类的_______活动。 2、哲学源于人们对_________的追问和对____________的思考。 （二）哲学是指导人们生活得更好的艺术 1.哲学的本义是_____________________________。 2. 哲学的任务：指导人们正确地________________和___________________。 四、探究性学习： 1、阅读教材P6“探究活动1”，回答： （！）为什么对同一个问题会有两种不同的解决方式？ （2）想一想思维方法在人们生活中起着什么作用？ 2、阅读教材P6“探究活动2”，回答： （1）为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识就不能享受快乐？ （2）伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康、人生的幸福联系在一起？ 【智慧课堂】 一、单项选择题 1、“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这说明 ( ) A．生活需要智慧，需要哲学 B．人人都懂哲学 C．哲学思想与人们的生活密切相关 D．思考的力量是巨大的 2、恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明 （ ） A．哲学的智慧产生于人类的实践活动 B．认识世界需要智慧 C．哲学的智慧是人们主观产生的 D．学习哲学使人聪明 3、“哲学不是在世界之，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辨证地思考了。这两段话共同说明了哲学的（??????? ） 　A内涵????????????? B来源??????????????? C任务??????????? D性质 （??????? ）（??????? ） ①哲学来源于生活 ②哲学就是生活经验 ③哲学可以指导人们生活得更好 ④哲学可以解决人们生活中遇到的一切问题? ?A．①②③　　　　B．①③④　　　　C．①③　　　　D．①②③④ 【课后练习反思】 一、框架梳理： 二、巩固练习： （一）判断题： 1、哲学的智慧可以在人们的头脑中凭空产生。 （ ） 2、哲学总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。 （ ） 3、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 （ ） 4、哲学是爱智之学。 （ ） 5、哲学的任务是指导人们认识世界和改造世界。 （ ） （二）单项选择题： 1.人类诞生数百万年，一代又一代地从事着两项基本的活动，这“两项基本活动”是（ ） A.改造自然和改造社会 B.认识世界和改造世界 C.改造客观世界和改造主观世界 D.认识社会和认识人生 2. 哲学智慧不知识，它既不会老化，也不会被岁月的尘埃所覆盖。1936年出版的土木工程、桥梁设计或化工大全等论著，尽管富于三十年代先进的知识，但早已进了造纸厂，而《道德经》和《柏拉图全集》还在不断再版、译成别国文字，并加以重新研究。为什么？因为今天《道德经》的价值并不在于它的知识而在于它的智慧。是它的智慧，而不是它的知识，征服了人心。 ①善于观察生活 ②保持好奇心 ③多问为什么 ④批判与自己不同的观点 ⑤远离常人觉得可笑的问题 ⑥敢于挑战前人的观点 ?A．①②③　　　B． ①②③④⑤　　　C．①②③⑥　　 D． ①②③④⑤⑥ 6.学校组织义务劳动，某班班主任老师让学生提出劳动量分配的方案。一个男生说：“所有的人都分配等量的劳动，这样最公平。”一个女生反驳说：“这样不公平，我们女同学力气小，应该有差别地分配劳动量才公平。”为此，大家围绕“什么是公平”展开了激烈的讨论。由此可见 （　 　） ①哲学的智慧产生于人类的实践活动 ②生活处处有哲学 ③哲学争论的根源在于语言的含糊性 ④研究哲学问题可以指导我们更好地实践