《利用育英学校植被进行组织培养》高一三.ppt

* 　　　 一、研究背景 植物组培育细胞培养源于19世纪后半叶，当时植物细胞全能性的概念还没有完全确定。人们便对此进行研究。 目前，植物组培已经变成了一种常规的技术，广泛应用于植物的脱毒，快繁，基因工程，一串研究，次生代谢物质生产，工厂化育苗等多方面。 　　　 二、研究目的意义 【目的】 针对我校校园绿化状况，利用组培技术和现代园林绿化理论，研究植物的快速发展，繁殖，以及在校园，教室和办公室等的布置，美化校园环境，促进师生身心健康。 【研究意义】 快速繁殖某些稀有或经济价值较大的植物，在短时间内培养出应有价值的植物； 为植物中带有的名都脱毒，防止其影响植物产量与品质以及对农业带来的灾害； 用于植物种质资源的保存，挽救濒临灭绝的植物； 通过研究，掌握技术流程，对校园的植物进行组织培养。 三、研究过程 首先，确定研究内容，了解植物组培有关方面的资料，如： 　　　 1.植物繁殖的能力； 2.组培的培养基成分配制以及起作用； 3.组培的技术流程； 4.组织培养技术能够运用的方面； 5.走访校园里的养殖园区，认识植物。 之后，明确研究方案： 1.制定培养方案 2.外植体的选择与处理 3.接种 4.初代培养（形成愈伤组织） 5.继代培养（为了增加量，将愈伤组织切割后再行的培养基中增殖） 6.壮苗与生根培养（经过胚状体途径发育的苗数特别