《课程理论与小学课程改革》网络化合作活动学习的教学设计.doc

小学生优良品德学习的自主开发与分享活动设计 红领巾小组 一、学习目标 （一）（）和能力2014年月－201年月 （二）面授时间： 每周1节课，隔周上课。共10个课时； 五、教学方式 （一）教学与自主合作化教学相结合的方式指导的个人+小组+全班师生互动交流教学过程个人自学（一）师生教学准备 1、201年月，教师完成教学设计； 2、201年月，讨论、确定与布置安排教学设计。 （二） 教学对象：五年级小学生（设定一个班40名学生） 教学时间：每周一节课（40分钟） （一） 1、故事分享 （3分钟）（见附录1） 2、教师介绍本课程的教学设计 （4分钟） ①教学理念：通过自主学习学会自主学习，通过同伴相互学习培养优良品德。 ②教学内容：六类美德及其二十四种优良品德 ③教学方式：以生为本，教师引导 3、教师精讲“美德与优良品德概述” （25分钟） 具体内容：研制PPT“美德与优良品德的基础”，重点突出“美德与优良品德分类体系”。精细讲解“六类美德及二十四种优良品德”。 讲解形式：“美德王国”，带着学生走进“森林王国”，在那里有很多各种拥有美德的小动物，每种动物代表一种美德，比如老虎代表勇敢、喜羊羊代表智慧等。老师通过这些小动物的品性向同学们介绍这二十四种优良品德。 4、教师布置 （3分钟） 每个小组（五位同学一组）自主发现和学习一个与某一优良品德有关的故事，准备在下一模块进行三分钟的分享。