现代民航CBT系统实验教学应用现状及对策.pdfVIP

现代 民航 CBT系统实验教学应用现状及对策 李明娟 ，刘伟波 (滨州学院 1飞行学院；2物理与电子科学系 ，山东 滨州 256603) 摘 要 ：以滨州学院飞行学院为例 ，分析 了现代 民航 CBT系统应用于航空理论实验教学存在教学 内容不 合理、课堂纪律难掌控、实验室管理人员匮乏等一系列 问题 。通过构建新 的CBT实验教 学 内容体 系、合 理配备实验室工作人员，在实验教学中渗入学生职业素养的培养和安装网络实时监控 系统等并相应改革 措施 ．从而更好地提 高CBT系统的利用率，保证实验教学 的效果和质量 。同时，为下一步的实验教学提 供一些有益的借鉴 。 关键词 ：CBT系统 ；航空理论 ；实验教学；改革措施 随着计算机科学 的 日益发展 ，计算机辅助教育 学系统关系不大或者只是在飞行技术 CBT系统或 民航 CBE (ComputerBasedEducation)在教育学 中得到了广 机务工程 CBT系统的课程学习模板 中有该实验所属课 泛应用 。它是一 门新兴 的交叉学科 ，涉及教育学、心 程的相关资料而 已。那么，这些实验项 目安排在现代 理学、信息学 、系统学、计算机科学及数学等多个学 民航数字化实验室显然是不合适 的。究其原因，主要 科 …。作为 CBE范畴的CBT教学是近年来发展很快 的 是有些课程虽然在人才培养方案中规定了实验课学时 一 种教学方式 ，它广泛应用于航空领域 的培训和航空 和学分 ，但在实际开设实验 的时候 ，却缺乏相应 的实 院校 的专业课教学 ，可 以基本满足现代新型飞机 的实 验设备或者实验设备出现故障无法完成实验 。于是就 践性教学的需要 。CBT教学具有使授课 内容 由抽象 把这些实验项 目安排到现代 民航 CBT系统去完成。学生 变形象、由静态变动态 ，调动学员学习的热情和兴趣 ； 实验的效果基本就是在计算机上浏览与课程相关的资料， 课程安排机动 、灵活、自行调节学习进度 ；授课标准 很难达到培养学生动手操作 的能力和创新思维的 目的。 化 ，教员的利用率高，节省教学成本等优点 ，可大 另外 ，有的实验室设备 台套数较少 ，甚至只有一 大提高教学效果 。 台，而学生数又较多 比如 120人 ，但实验分组按学校 规定必须 4人一组 ，这样 ，一个实验项 目就要分成 30 笔者结合 自身近几年的实验教学经历 ，就 CBT系 组 ，假如要完成某课程 的3个实验项 目，共需要分 90 统应用于航空理论实验教学的现状和存在的问题进行 组。每次实验课仅按 3学时来计算 ，那么教师需要完 了分析 ，并 提 出 了相应 的改革措施 ，旨在为今后 的 成 270个学时的实验课 。如此繁重的实验课程工作量 ， CBT系统实验教学提供一点帮助。 再加上理论课教学 ，使得教师很难承受 。而在 CBT系 1 现代 民航 CBT系统实验教学的现状与问题 统进行实验一次可以容纳 35人 ，教师实验教学 的工作 分析 量就大大减少 了，这也是造成有些欠合适 的实验项 目 安排在 CBT系统上 的一个重要原因。 1．1 教 学 内容方面 1．2 学生方面 现代 民航 CBT系统包括飞行技术 CBT系统和 民航 学生在利用 CBT系统实验 的过程 中，尤