六年级教学的思考与实践课件.pptVIP

（一）资源共享（新旧教材内容基本重合的） （二）查缺补漏（新旧衔接中完全缺失的） 六上 U2 ， 六上Project 1 A holiday album 四下 U5 Seasons 6BU 5 The Seasons （未学） weather 六上 U8 Chinese New Year (story time, checkout time等) 五下 U7 Chinese Festivals（未学） 6A U 6 Holidays（未学） festivals 六上U 2 What a day 五下 U 8 Birthdays（未学） 6A U 2 Ben’s birthday （未学） month date 六上教材中涉及单元 新教材出现单元 旧教材出现单元 话题 提前渗透，帮助学习 e.g. 日期、天气的渗透 1）每日英语值日生 2）每日英语作业日期 — What day is it today? — It’s Monday. It’s the second day of a week. — What date is it today? — It’s the fifteenth of March. It’s Friday. It’s the nineteenth of September. — How’s the weather today? — It’s sunny. （二）查缺补漏（新旧衔接中完全缺失的） 提前渗透，帮助学习 （二）查缺补漏（新旧衔接中完全缺失的） e.g. 节日文化的渗透 1）课内渗透 * 寓文化于学习内容 结合课题研究，继续开展主题式阅读研究，带领学生进行节日拓展和学习。 *寓文化于情感教育。 通过学校英语广播电视的平台，设立中国节日专题专栏，扩大宣传面。 提前渗透，帮助学习 2）课外活动 Happy Easter! Mother’s Day Father’s Day Halloween Christmas 二、研读教材，做好准备 一）备课、课件制作 二）学生归纳讲义的适应性变化 二、研读教材，做好准备 译林小学英语六上教材修订的指导思想 *进一步注重素质教育 *进一步面向全体学生 *进一步设计教学目标 *进一步优化教学活动 一）备课、课件制作 我校英语课程的定位： ★“国家课程” 统领 ●感悟文化，丰富学生学习履历的内涵 ■提高学生英语学习的综合素养。 ●学会交际，扩大学生学习轨迹的空间 ●注重运用，夯实学生学习活动的迹点 一）备课、课件制作 课时建议： 四课时完成 1st period Story time 2nd period Grammar time Fun time 3rd period Grammar time，Sound time, Culture time Cartoon time 4th period Checkout time ticking time 一）备课、课件制作 我校的一点做法： 系统地梳理和罗列出本册书中的主要知识点，辅助学生有效学习的重要讲义。 e.g.详见词组讲义 二）学生归纳讲义的适应性变化 三）检测内容的适应性变化 原则：轮流出卷、互相审阅、统一答案、相对统一考试时间、分散审阅。 单元练习卷具有导向功能，既能体现学科和年段特点，又要体现教学指导性。所以附小的每份单元卷都注明出卷人、审卷人、审批人姓名。 * * * * 六年级教学的 思考与实践 ——蒋必诚 主动出击 时刻准备 三、以一个单元为例的实践反思 一、充分比较，衔接过渡 二、研读教材，做好准备 主动出击 时刻准备 一、充分比较，衔接过渡 一）关于词汇 二）关于语音 三）关于话题、语言点 第一类 为学生已知词汇 go swimming, go climbing 第二类 为单元拓展词汇 go away, come out 第三类 为入编阅读材料词汇 一）关于词汇 * 不直接下发 * 编入拓展阅读材料 * 认真备课上课，以三会为主 一）关于词汇 （一）编入阅读，情境中学 （二）课前预习，课堂学习 （三）课后复习、课堂复现 1. 《 Poor little Jack 》 2. 《 Who’s coming? 》 3. 《 A talk 》 4. 《 The hero 》 5. 《 Jane’s b