人教版高中数学必修二教师用书配套课件：第一章空间几何体1.1.1.ppt

(2)在下面的四个平面图形中，哪几个是侧棱都相等的四面体的展开图？其序号是________. 【解题指南】(1)将正方体的平面展开图还原为正方体后判断. (2)将每个图形沿折线还原，判断其能否构成四面体. 【解析】(1)选B.正方体展开图还原为正方体，如图所示，故标△的方位为北. (2)经过折叠③④中的图形组不成四面体，只有①②的可以组成四面体. 答案：①② 【规律总结】 1.解决多面体的展开与折叠问题的技巧 (1)解决与多面体表面展开图有关的问题，要结合多面体的结构特征，可以先给多面体的顶点标上字母，再画底面，然后依次画出各侧面，即可得到多面体的展开图. (2)对于平面图形的折叠，要根据展开图的特点，分析折叠后哪些边或点重合是关键. 2.解决多面体面上两点间最短距离问题的方法 空间中，求分别在几何体两个表面上的两点间的最短距离问题，其解决方法一般是展开一个表面，把问题转化为平面内两点距离最短问题来解决. 【巩固训练】(2016·济宁高一检测)如图，在三棱锥V-ABC中，VA=VB=VC=4，∠AVB=∠AVC=∠BVC=30°，过点A作截面△AEF，求△AEF周长的最小值. 【解题指南】把三棱锥的侧面展开成平面图形，当△AEF的各边在同一直线上时，其周长最小. 【解析】将三棱锥沿侧棱VA剪开，并将其侧面展开平铺在一个平面上，如图所示，线段AA1的长为所求△AEF周长的最小值. 因为∠AVB=∠AVC=∠BVC=30°， 所以∠AVA1=90°. 又VA=VA1=4，所以AA1=4 . 所以△AEF周长的最小值为4 . 【补偿训练】某同学制作了一个对面图案相同的正方体礼品盒(如图)，则这个正方体礼品盒的表面展开图应该为　(　　) 【解析】选A.因为对面图案相同，故展开图中任意两个相同的图案都不可能相邻，因此只有A正确. 3.如图，甲、乙、丙是不是分别为棱锥、棱台、棱柱等几何体？(结合教材P3、4棱柱、棱锥、棱台的结构特征) 【解析】图甲中的六个三角形没有一个公共点，故不是棱锥，只是一个多面体；图乙不是棱台，因为侧棱延长线不能相交于同一点；图丙不是棱柱，因为侧面的公共边不互相平行. 【互动探究】 1.一个多面体最少有几个面？ 提示：一个多面体最少有4个面. 2.在棱柱中，过不相邻的两条侧棱的截面是什么四边形？ 提示：因为棱柱每条侧棱都相等，每个侧面都是平行四边形，所以侧棱平行且相等，因此过不相邻的两条侧棱的截面是平行四边形. 3.有一个面是多边形，其余各面都是三角形的几何体是棱锥吗？ 提示：未必是棱锥.如图所示的几 何体，满足各面都是三角形，但 这个几何体不是棱锥，因为它不 满足条件“其余各面都是有一个 公共顶点的三角形”. 4.用一个平面去截棱锥，一定能得到棱台吗？ 提示：不一定，只有用平行于棱锥底面的平面去截棱锥才能得到棱台. 【探究总结】 知识归纳： 方法总结： 1.棱柱的判断方法 (1)侧棱互相平行且相等；侧面都是平行四边形. (2)两个底面与平行于底面的截面是全等的多边形. (3)过不相邻的两条侧棱的截面是平行四边形. 2.棱锥的判断方法 (1)侧棱有公共点，即棱锥的顶点；侧面都是三角形. (2)底面与平行于底面的截面是相似多边形. (3)过不相邻的两条侧棱的截面是三角形. 棱台的判断方法(1)侧棱延长后交于一点；侧面是梯形.(2)两个底面与平行于底面的截面是相似多边形.(3)过不相邻的两条侧棱的截面是梯形. 【题型探究】 类型一：几何体概念的理解与应用 【典例1】(1)下面描述中，不是棱锥的结构特征的为 (　　) A.三棱锥有四个面是三角形 B.棱锥都是有两个面是互相平行的多边形 C.棱锥的侧面都是三角形 D.棱锥的侧棱相交于一点 (2)下列三个命题，其中正确的有　(　　) ①有两个面平行，其余各面是平行四边形的几何体是棱柱； ②用一个平面去截棱锥，底面和截面之间的部分是棱台； ③有两个面互相平行，其余四个面都是等腰梯形的六面体是棱台. A.0个　　　　B.1个　　　　C.2个　　　　D.3个 【解题指南】(1)根据棱锥的结构特征判断. (2)由棱柱、棱台的结构特征判断. 【解析】(1)选B.根据棱锥的结构特征知，棱锥中不存在互相平行的多边形. (2)选A.如图1所示的几何体，由两个等底的四棱柱组合而成，它有两个面互相平行，其余各面都是平行四边形，但相邻两个侧面的公共边并不都平行，因此，这个几何体不是棱柱，故①错；②的截面不一定平行于底面，故②错；由图2可知③也不正确. 【规律总结】解答空间几何体概念辨析题的关注点 (1)认清概念的本质及棱柱、棱锥、棱台的结构特征，采用举反例法排除错误的选项. (2)从底面多边形的形状，侧面形状以及它们之间的位置关系等角度紧扣几何体的结构特征进行判断. 【巩固训练】