人教版高中数学必修五课件：1.1.1正弦定理3.ppt

2.(变换条件)若把典例2中a=2改为B= ，求A，a，b的值. 【解析】由三角形内角和定理知A= 又由正弦定理 ，得 又由 ，得 【方法技巧】 1.已知三角形两边和其中一边的对角解三角形时的方法 (1)首先由正弦定理求出另一边对角的正弦值. (2)如果已知的角为大边所对的角时，由三角形中大边对大角，大角对大边的法则能判断另一边所对的角为锐角，由正弦值可求锐角唯一. (3)如果已知的角为小边所对的角时，则不能判断另一边所对的角为锐角，这时由正弦值可求两个角，要分类讨论. 2.已知两边及其中一边对角判断三角形解的个数的方法 (1)应用三角形中大边对大角的性质以及正弦函数的值域判断解的个数. (2)在△ABC中，已知a，b和A，以点C为圆心，以边长a为半径画弧，此弧与除去顶点A的射线AB的公共点的个数即为三角形的个数，解的个数见下表： A为钝角 A为直角 A为锐角 ab 一解 一解 一解 a=b 无解 无解 一解 ab 无解 无解 absinA 两解 a=bsinA 一解 absinA 无解 【拓展延伸】图示已知a，b，A，△ABC解的情况. (1)A为钝角或直角时解的情况如下： (2)A为锐角时，解的情况如下： 【补偿训练】 1.在△ABC中，已知b=30，c=15，C=26°，则此三角形的解的情况是(　　) A.一个解　　　　　　B.两个解 C.无解　　　　　　　 D.无法确定 【解析】选B.因为bsinC=30×sin26°30×sin30° =15=c，所以bsinCcb，故此三角形有两解. 2.在△ABC中，已知a= ，b=1，A=45°，解此三角形. 【解析】由正弦定理 ，得 因为ab，所以AB，B为锐角，B=30°. C=180°-(A+B)=105°. 由正弦定理 ,得 类型三 判断三角形形状 【典例】1.已知a，b，c分别是△ABC三个内角A，B，C的对边，且acosA=bcosB，则△ABC一定是(　　) A.等腰三角形 B.直角三角形 C.等边三角形 D.等腰三角形或直角三角形 2.在△ABC中，若sinA=2sinBcosC，且sin2A=sin2B+ sin2C，试判断△ABC的形状. 【解题探究】1.在典例1的△ABC中，由acosA=bcosB能得出什么结论？ 提示：结合正弦定理，由acosA=bcosB得出sinAcosA= sinBcosB. 2.在典例2的△ABC中，由sin2A=sin2B+sin2C，能得出什么结论？ 提示：结合正弦定理，由sin2A=sin2B+sin2C得出a2=b2+c2. 【解析】1.选D.由正弦定理，已知条件可以变形为sinAcosA=sinBcosB，所以sin2A=sin2B，故2A=2B或2A+2B=π，即A=B或A+B= ，△ABC为等腰三角形或直角三角形. 2.方法一：设 则a=ksinA，b=ksinB，c=ksinC 因为sin2A=sin2B+sin2C. 所以(ksinA)2=(ksinB)2+(ksinC)2. 所以a2=b2+c2. 所以A=90°，B+C=90°. 由sinA=2sinBcosC，得sin90°=2sinBcos(90°-B)， 所以sin2B= . 因为B是锐角，所以sinB= ，所以B=45°，C=45°. 所以△ABC是等腰直角三角形. 方法二：同方法一，求得A=90°. 因为A=π-(B+C)，sinA=2sinBcosC， 所以sin(B+C)=2sinBcosC. 所以sinBcosC-cosBsinC=0，即sin(B-C)=0. 所以B-C=0，即B=C. 所以△ABC是等腰直角三角形. 【延伸探究】若将典例2中条件“sinA=2sinBcosC”改为“bsinB=csinC”，其他条件不变，结果如何？ 【解析】由本例解法知A=90°， 由bsinB=csinC可得sin2B=sin2C， 所以sinB=sinC. 由A=90°知，B、C均为锐角. 所以B=C. 故△ABC为等腰直角三角形. 【方法技巧】 1.判断三角形形状的两种途径 (1)利用正弦定理把已知条件转化为边边关系，通过因式分解、配方等得出边的相应关系，从而判断三角形的形状. (2)利用正弦定理把已知条件转化为内角的三角函数间的关系，通过三角函数恒等变形得出内角的关系，从而判断出三角形的形状，此时要注意应用A+B+C=π这个结论.在两种解法的等式变形中，一般两边不要约去公因式，应移项提取公因式，以免漏解. 2.用正弦定理进行边角互化的两种方法 (1)边化角. 根据sinA= ，sinB= ，sinC= 化边为角(其中R为△ABC外接圆的