(朱金鹏16年会学刊)浅议高校师范生实习支教中的信息资源保障及其路径创新.doc

浅议高校师范生实习支教中的信息资源保障及其路径创新 朱金鹏（闽南师范大学外国语学院资料室 福建漳州 363000）（4.5%） 摘 要 高校师范生实习支教是在深化师范生教育实习制度的基础上建立起来的教师教育改革体系。高校图书馆应积极配合并做好自身改革、建设，做好师范生实习支教的信息资源保障工作。笔者就实习支教学生信息资源保障、实习支教学生利用图书馆信息资源的情况进行调查和研究，从创新观念、夯实基础、创新机制、拓宽渠道、加强宣传等方面，探讨高校图书馆做好实习支教学生的信息资源保障的路径创新方向。 关键词 师范生实习支教 高校图书馆 信息资源保障 路径创新 高校师范生实习支教体系，是在不断深化改革教师专业人才培养模式的基础上，根据“实践智慧”的教师专业发展观，对教师的职前培养、入职教育、职后进修进行总体设计，建立起的各个阶段相互衔接、既各有侧重、又有内在联系的教师教育体系。 为期一个学期的全过程、全要素师范生实习支教工作，深化了师范生教育实习制度，理论与实践相结合，有利于提高师范生教育教学实践经验和能力，增强师范生献身农村教育的事业心和责任感，培养师范生的基层意识，同时能够促进农村中小学教育的发展。高校图书馆作为学校的文献信息中心，以服务教学、科研、师生发展为职责。师范生实习支教需要图书馆积极配合并做好自身改革、建设，做好信息资源保障工作。 一、师范生实习支教工作的信息资源保障 高校图书馆是知识的殿堂，汇集了古今中外、各种各样的图书、文献信息，保存和传承着人类文明的基因。图书馆丰富、完整、科学的馆藏信息资源是大学生学习的重要资源和基地。师范生实习支教工作是检验师范生在校理论学习成果，提高教育教学实践能力和水平的重要实践平台。不管是在校准备阶段还是参加实习支教工作过程中，师范学生都需要大量相关图书资料信息作为保障。 （一）高校图书馆为在校师范生提供信息资源服务 高校图书馆是学校信息资源的中心，拥有丰富的藏书和电子图书、信息资源，能够为学生提供坚实的信息资源保障。一方面，在校学生可以利用图书馆丰富、系统的图书资料信息，阅读大量的相关理论书籍等，充实和完善自己的知识体系，提高教育教学理论素养。师范生参与实习支教工作一般在大三下学期和大四上学期，所以在大学学习的时间有完整的五个到六个学期。在校学习期间，学校开设除各种专业课程之外，还有教育学、教育技术、教育心理学、微格教学、教学案例分析、教师职业技能等课程，以提高师范生的教育教学理论水平。在课堂上教师为学生推荐相关书目，要求学生在学习教材的同时，增加阅读量，扩展知识的广度和深度。 另一方面，为准备实习支教的师范生提供信息资源服务。实习支教前的一个学期，学生会逐步关注实习支教的相关问题，利用高校图书馆资源查疑解难，尽可能了解相关的各种情况，以做好心理准备。同时，在做实习支教准备工作的时候，能够利用图书馆丰富的馆藏信息资源，做好充分的材料搜集、整理和应用等。根据自己的专业和可能担任的中小学课程情况，学生需要利用借阅图书馆相应教材、课程辅导材料、第二课堂课外活动材料等，进行认真的教案设计、课件制作、试讲、课外活动策划与设计等工作。 （二）高校图书馆为校外实习支教师范生提供图书信息服务 师范生实习支教是教育实习实践的深化和改革，对于即将走上教师岗位的师范生至关重要。为期一个学期的实习支教工作，要求师范生全过程、全要素参与班级教学、班级管理、教育活动组织与管理等工作。不仅要扮演传道、授业、解惑的角色，更要担当教学的组织者、设计者、参与者。在逐步深入实习支教工作的过程中，学生会逐步意识到自己原有知识的匮乏，难以满足教育教学管理工作的要求。需要尽快补充越来越多的学科性知识、教育性知识、文化常识性知识、教育实践性知识、心理健康知识等[1]。弱水三千，只取一瓢。实习支教大学生在实践中认识到自身的不足，自觉激发了对于学习知识的欲望。高校图书馆丰富的图书信息资源就成为满足实习支教学生学习需要的重要知识宝库。实习支教学生需要通过利用图书馆丰富的馆藏资源，自觉学习、强化和完善自己的知识结构，以便更好地完成实习支教中的各项教育、教学、管理等工作。 二、实习支教学生信息资源利用情况调查 为了了解实习支教学生图书资料利用情况，笔者以闽南师范大学2014-2015学年实习支教学生为调查对象，进行问卷调查。发放调查问卷250份，成功回收220份，符合调查要求。 （一）实习支教学生图书资料需求种类 其中课程辅导材料比重最大，占51%，专业图书资料占36%，有13%的实习支教学生选择了人文社科类、休闲类如小说、杂志等。实习支教学生图书资料需求相对集中，而且中小学课程辅导材料需求最大也最迫切。 （二）所需图书资料来源方面 选择在大学图书馆借阅的学生占12%，在支教学校图书馆借阅的有12