人教版小学五年级病句修改大全.doc

人教版小学五年级病句修改大全 病句，顾名思义，就是指有毛病的句子。修改病句就像医生给病人看病一样，首先要做出正确的判断，找出句子的毛病，然后把它改过来。因此，修改好病句，要做到：第一，对句子的“病”要看得准；第二，对句子的“病”要“对症下药”；第三，修改后，要再读一读，看是否“康复”。小学生常见的病句有以下几种病因： （1）滥用关联词语。句子中出现关联词误用，滥用，残缺或不搭配等现象，表意不准确。列如：“不但太阳离地球太远了，而且我们看上去只有一个盘子那么大。” （2）概念不清。主要指大概念和小概念分不清。如：“全体师生和少先队员都参加了这次植树活动”。 （3）词语重复。句子中所用的词语重复了，显得罗嗦，累赘，影响句子意思的表达。如：“这是一个很好笑的笑话。” （4）成分残缺。即句子中缺少构成句子的基本成分，意思表达不完整，不明确。如：“在这次辩论会上，大家很好。” （5）词序颠倒。一般情况下，一句话里的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就有变化，甚至造成病句。如：“一年有四个春夏秋冬季节。”。 （6）前后矛盾。句子中出现了自相矛盾的现象，意思不明确。如：“我估计他这道题一定做错了。”。 （7）指代不明。代词运用不当。使句意不清楚。如：“王新和张西并肩走着，突然，他拍了他一下，一溜烟地跑了。”。 （8）用词不当。由于对同义词理解不清，就容易在同义范围大小，褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。如：“我们一定要紧密勾结，互相帮助。” （9）词语搭配不当。至句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合理，违反了语言习惯。如：“我军击落敌军飞机多架和坦克多辆。”。 （10）比喻不恰当。如：“雨点像一个个铁球落下来，砸得房顶劈劈啪啪地响。”。 （11）不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。如：“汽车在崎岖的山路上飞快的行驶。”。 （12）分类不当。分类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。如：“篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等素菜。”。 小学病句修改大全 第一部分： 修改病句一：用词不当例句：????? ①同学们热心欢迎老师。 ????? ②小明十分爱护时间。 ????? ③正确的意见，我们应该坚定。 ????? ④张林同学提的建议很正确，大家都附和他。 ????? ⑤他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。 ????? ⑥在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。 练习：用修改符号修改下面的病句。 ???? （1）我们班李林评上了“三好”学生的称号。 ????? (2)小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。 ????? (3)他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。 ????? (4)奇奇做错了事，心情很繁重。 ????? (5)学校的操场又扩张了不少。 ????? (6)我只是把养花作为生活的一种情趣。 ????? (7)经过努力，我终于取得了很好的学习成就。 ????? (8)要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。 ????? (9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。 ????? (10)抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。 修改病句二：句子不完整（一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。） 一、缺少主语。如： ????? ①会唱《世上只有妈妈好》了。 ????? ②在老师的教育下，明白了学习的意义。 ????? ③看了这篇文章以后，对我教育很大。 二、缺少谓语。如： ????? ①我们要远大的革命理想。 ????? ②公共汽车将在我家门前的会路上。 ????? ③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。 三、缺少宾语。如： ????? ①我送给小丽同学。 ????? ②我最尊敬的人是。 练习：读下面的句子，把不完整的补充完整。 ????? 1．爸爸在灯光下。 ????? 2．透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。 ????? 3．你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起图画。 ????? 4．我们要讲究卫生。 ????? 5．茅屋里传出的钢琴声。 ????? 6．要对青少年进行热爱祖国的教育。 ????? 7．小舟迅速地离开码头，像离弦的箭驶向湖心。 ????? 8．解放军叔叔打开了。 ????? 9．孔繁森救助了好多藏族孤儿。 ????? 10．敬爱的老师无微不至地关怀。 修改病句三：词序不当例句：????? ②这是晴朗的一个夜晚。 ????? ③五月的北京是漂亮的季节。 ????? ④说实在的，他并不唱得好。 ????? ⑤我把胜利的消息已经告诉了大家。 ????? ⑥我们讨论并且听了校长的报告。 ????? ⑦今年的麦子丰收在望，长势喜人。 ????? ⑧这两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！ 练习：把下列句子中词序排列不当的地方找出来，