【走向高考】2016届高物理人教版一轮复习习题：综合测试题5【走向高考】2016届高三物理人教版一轮复习习题：综合测试题5.docVIP

第五章综合测试题 本卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分。满分100分，考试时间90分钟。 第卷(选择题　共40分) 一、选择题(共10小题，每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，第1～6题只有一项符合题目要求，第7～10题有多项符合题目要求。全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。) 1．(2015·晋城质检)全地形越野车装有全方位减震装置，其原理简化图如图所示(俯视图，越野车底部弹簧未画出)，其弹簧(完全一样，图中弹簧在车子静止时处于原长状态)使受保护区运动延时，从而起到减震作用。以下对运动中车子的描述正确的是(　　) A．如果车子前轮跌落沟里，弹簧增加的弹性势能全部来自动能 B．如果车子前轮跌落沟里，弹簧增加的弹性势能部分来自动能 C．如果车子前轮冲向高坡，弹簧的弹性势能转化为重力势能 D．如果匀速行驶的车子突然刹车，前后弹簧形变量大小不相等 [答案]　B [解析]　当车子前轮跌落沟里时，动能与重力势能都会减小，转化为弹性势能，A错，B对；当车子冲向高坡时，动能转化为弹性势能与重力势能，C错；匀速行驶时，前后弹簧都处于原长状态，突然刹车时，由于惯性，前面弹簧会缩短，后面弹簧会伸长，其形变量大小一样，D错。 2.如图所示，木盒中固定一质量为m的砝码，木盒和砝码在桌面上以一定的初速度一起滑行一段距离后停止。现拿走砝码，而持续加一个竖直向下的恒力F(F＝mg)，若其他条件不变，则木盒滑行的距离(　　) A．不变　　　　　　　　　 B．变小 C．变大　 D．变大变小均可能 [答案]　B [解析]　设木盒质量为M，木盒中固定一质量为m的砝码时，由动能定理可知，μ(m＋M)gx1＝(M＋m)v2，解得x1＝；加一个竖直向下的恒力F(F＝mg)时，由动能定理可知，μ(m＋M)gx2＝Mv2，解得x2＝。显然x2x1。 3．(2014·吉林白山一模)用长度为L的细绳悬挂一个质量为m的小球，将小球移至和悬点等高的位置使绳自然伸直。放手后小球在竖直平面内做圆周运动，小球在最低点的势能取做零，则小球运动过程中第一次动能和势能相等时重力的瞬时功率为(　　) A．mg　 B．mg C．mg　 D．mg [答案]　C [解析]　设小球摆到离最低点的高度为h时，动能和重力势能相等，即mgh＝mv2，由释放点到h高度处，应用动能定理得mg(L－h)＝mv2，由以上两式得h＝，v＝。设h高度处悬线与水平方向的夹角为α，由几何关系得α＝30°，根据功率的定义得P＝mgvcos30°＝mg，C正确。 4．(2014·福建理综)如图，两根相同的轻质弹簧，沿足够长的光滑斜面放置，下端固定在斜面底部挡板上，斜面固定不动。质量不同、形状相同的两物块分别置于两弹簧上端。现用外力作用在物块上，使两弹簧具有相同的压缩量，若撤去外力后，两物块由静止沿斜面向上弹出并离开弹簧，则从撤去外力到物块速度第一次减为零的过程，两物块(　　) A．最大速度相同　 B．最大加速度相同 C．上升的最大高度不同　 D．重力势能的变化量不同 [答案]　C [解析]　本题考查了弹性势能与重力势能及动能的变化。解题关键是各物理量所对应弹簧所处的状态及受力情况。开始压缩量相同，弹力相同，释放瞬间两球加速度最大，由牛顿第二定律，kx0－mgsinθ＝mam，am＝－gsinθ，由于两物块质量不同，因此最大加速度不同，因此B选项错误；当物块加速为零时，速度最大，则kx＝mgsinθ，由能量转化与守恒定律，有kx＝kx2＋mv，所以v＝－，m越大，vm越小，两物块质量不同，最大速度不同，选项A错误；达到最大高度时速度为零，弹性势能转化为重力势能，则kx＝mgh，h＝，两物块质量不同，上升的最大高度不同，选项C正确；弹簧相同，开始压缩量相同，全过程释放的弹性势能完全转化为重力势能，即ΔEPG＝EPO，重力势能的变化量相同，选项D错误。本题对最大速度的分析是难点，列出能量守恒关系式才能准确解答。 5.一个小物块冲上一个固定的粗糙斜面，经过斜面上A、B两点，到达斜面上最高点后返回时，又通过了B、A两点，如图所示，关于物块上滑时由A到B的过程和下滑时由B到A的过程，动能变化量的绝对值ΔE上和ΔE下，以及所用的时间t上和t下，相比较，有(　　) A．ΔE上ΔE下，t上t下　 B．ΔE上ΔE下，t上t下 C．ΔE上ΔE下，t上t下　 D．ΔE上ΔE下，t上t下 [答案]　D [解析]　由题意可知，小物块沿斜面上升时，F上＝mgsinθ＋f，小物块沿斜面下降时，F下＝mgsinθ－f，故F上F下，a上a下，由于物块克服摩擦力做功，则可知vA上vA下，vB上vB下，由＝可得，故t上t下，另由动能定理可得ΔE上ΔE下。 6．(2015·梅州质检)如图所示，在竖直方向上A、B两物