四大文体阅读.doc

说明文 提取信息题 关注总结性的段落 每段总结性的句子 小序号答题 看分答题 语言的准确性、生动性 加点词是否能删/表达效果（词语若有感情色彩要加上情感） 能否删：（1）不能（2）解释（3）代入句中（4）言外之意（体现了） （5）删去后句意的变化，太过绝对，与事实不符 （6）体现了语言的…… 有修辞：修辞+特点+情感+生动性 无修辞：解释+特点+情感+生动性 说明方法及其作用 举例子+具体直观（权威、生动） 列数字+准确直观（清晰、具体） 打比方+生动形象 作比较+突出强调 引用+充分饮用/生动形象 说明方法不止一种 关注所在句的前一句及中心句（句不离段，段不离篇；进一步说明全文的……） 引用——趣味/文学性（甚至是历史厚重感） 说明文开篇的作用 内容：说明方法+作用/概括、情感 结构：引出说明对象，为下文具体说明做铺垫 形式：阅读兴趣/文学性 赏析文题 修辞+特点+情感 点明说明对象/内容 阅读兴趣 说明顺序结构 第*段能否删去？ ①不能（权威、说服力）②概括内容③考虑上下文的关系，与说明对象特点的关系 第*段放在哪两段之间合适？（承上启下） ①*段写了什么②两段分别写了什么③三段的关系 第*段与第#段能否调换？ ①不能②两段分别写了什么③两段的关系④两段与上下文的关系 （如果对调，会造成行文结构的混乱） 议论文 提取论点（标题、第一段、最后一段、全文揣摩） 正面概括，简洁明了，完整本文观点=最想告诉的道理 论证方法的作用（见说明文三） 论证方法（举例、引用、比喻、对比……）+效果词+观点（由远及近，由分到总） 开头语段作用 内容：概括，作为论据 结构：引出中心论点，引出下文具体论述 形式：手法+效果（阅读兴趣） 结尾语段作用 内容：概括，与中心论点的关系，与上文论证的关系 结构：一般为总结全文 形式：引发思考，提出倡议 补充论据（引用事理论据） 研究论点中的要素 研究对比文中已有论据（真实名人，扣住论点） 得出答题要点 插入论据（道理、事理） 研读材料 研读各层次的思想核心 匹配 交代插入段落+材料概括+插入段信息概括+匹配 论证思路 逐层作答，考虑论证手法+层次间的联系 论证语言 权威性、严密性、生动性 九、文题妙处（见说明文五） 内容：点明文章论述猪蹄 形式：修辞+特点+情感、激发兴趣 写人叙事小说（人物、情感、主旨） 情节概括 主要人物+核心事件+特征 （起因，经过，结果完整，突出人物、事件特点，从主人公角度概括） 人物形象 外在+内在（答案言之有据，结合内容；主要特征在前，内在特征往往是根本） 心理想象 立足语句揣摩，联系上下文（关键词在答案中点名，注意人称及字数的限制） 词句赏析（全面细致） 角度+对象特征+情感→具体，不空洞 情感体悟 立足语句 依据全文扩散（对象要发散） 【包含情感对象、对象特征、具体情感】 理解词、句、文题的含义 词：①字面意思②结合上下文，写出在文中的意思③表达情感（表+深+情） 句：①找出句中关键词，分析句子有几层意思，字面意思（浅） ②抓住关键词，联系上下文，弄清在语境中的意思（深） ③情感 题：①概括文章主要内容②突显人物形象的特征与主旨③情感 特殊语段作用（环境、次要形象、结尾、文体） 概括理解（突出特点） 内容、结构、形式理解作用（内：表现衬托主体形象，表达情感，暗示主旨。结构：承上启下。形：增强生动性、文化内涵、历史厚重感） 表述具体、明确、简明、角度明确。 环境：①交代时间地点环境 ②暗示社会环境，揭示社会本质特征 ③揭示人物心境，表现人物性格 ④渲染氛围⑤推动情节发展，为刻画人物做铺垫打基础。 次要形象：①概括形象的突出特征②烘托主体特征③表达情感④表现主旨⑤承上启下⑥激起读者兴趣 文题：①形式：手法（双关）及效果，激起兴趣 ②内容：反映主要内容，揭示主体对象及其特征，暗示主题中心，表达感悟 ③结构：线索，概括全篇，贯穿。 结尾：①概括理解突出特点②人物形象丰满，主题突出，表达情感③首尾呼应，引发思考，呼吁。 写景状物散文 一、景物特征（分点、概括、全面、避免重复） 内在外在精神品质 二、赏析 形式/手法（修辞，多感官，动静结合，用词句式）+效果+特征（内在外在）+情感（具体，非主体联系主体“对比烘托”）化抽象为具体，双比喻双特点 三、作用（特殊段落，次要形象，文题） 同小说 四、句子含义 浅+深+情感 五、复杂情感 所见即所得，文中出现的都要出现 （2）注意合并，不同角度 六、情感梳理 从全文提取，概括 （2）心理、情绪（注意准确性），区分度明显 七、结构、组材 明确结构，为内容主题服务 由浅入深，由总到分 （3）考虑详写对象的作用 八、主题的感悟启示（先命运，