审美自律教案.doc

湘版高中《美术鉴赏》 第二单元第五课 审美自律 【 授 课 人】龙岩二中 林蕊 【 课 型 】讲授课 【 课 时 】一课时 教学目标　　1．了解“审美自律”的内涵，即美术风格发展的逻辑和艺术家对个人风格和形式美的追求；　　2．了解中国书法和文人画的一些主要观念和发展线索；　　3．了解印象派的主要观念和风格。　　1．美术作品中的纯形式因素；　　2．美术风格发展过程中的继承和创新。 　　1．导入：,艺术家的自我与个性也并不被重视，一定时期的美术有一定的形制和样式，那时的艺术家通常只能在符合“规定”的前提下体现自己的个性特色，但是，随着历史的发展，当美术家在创作中发现了自己的乐趣，独立审美和个人风格便成为他们主动追求的目标。导入课题“审美自律”。 2．欣赏王羲之《兰亭序》教师总结：这是大书法家王羲之在他著名的书法作品《兰亭序》中所写的一些“之”字。完成第一个“思考与交流”：不过“天下第一行书”可不是刻意写出来的，为什么呢？请同学们阅读教材第37页第二段的内容。　　①能否找到每个“之”字的原始位置。　　②如果把这些字在作品中的位置交换一下，会不会影响全篇的效果？学生思考并回答。教师总结：当时的情绪和感受自然而然地流露在其中正因为如此，它是不可重复的。“天下第一行书”。 3. 文人画 中国书法是一门以汉字为表现对象的造型艺术，请学生联想以汉字为对象的造型艺术还有哪种？引出印章，印章一般出现在哪些地方？——国画（简单介绍国画分类） 国画上除了画还有哪些具有欣赏价值的地方——诗书画印，诗书画印并不是一开始就同时出现在国画中的，在宋代以前，画上是很少题字的，到了宋代，才有一些诗人兼书法家的画家，开始在自己作的画上书一段题记或一首诗。中国画历史发展中的文人画也开始了萌芽。文人画是中国绘画史上的一个专有名称，泛指中国封建社会中的文人、士大夫的绘画，以区别于民间画工和宫廷画师的绘画。．展示作品：郭熙的《早春图》米友仁的《潇湘奇观图》请同学们阅读教材第38页，并依据教材中的分析对这两幅作品进行比较。清代文人画鼎盛时期文人画垄断了画坛艺术家们希望摆脱社会中流行的艺术程式，表达自己的感受。教师与学生一起赏析一些文人画作品，按照“意象美术”的欣赏方法来进行欣赏。着重要理解艺术家为什么创造这些形象，是表白心迹，还是超脱世俗，还是反叛社会等等。印象派画家由于突破了当时流行的绘画程式与人们的欣赏习惯可谓是一场革命从“审美自律”这一趋势出现之后，艺术家们希望摆脱社会中流行的艺术程式，表达自己的感受。