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学前儿童语言教育内容的结构 阿克苏教育学院 王艳云 看到这些照片 你有什么想说的？ 复习旧课： 《纲要》中突出的学前儿童语言教育的总目标是什么？ 1.乐意与人交谈，讲话礼貌 2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语 3.能清楚地说出自己想说的话 4.喜欢听故事，看图书 5.能听懂和会说普通话 学前儿童语言教育内容的结构 学前儿童语言教育内容 专门的语言教育内容 渗透的语言教育内容 谈话 讲述 文学作品学习活动 早期阅读 日常生活 主题活动 区角活动 （1）专门的语言教育内容 ①谈话 谈话是人与人之间运用问答、对话的语言手段进行交往的一种基本能力。 谈话是人与人之间运用问答、对话的语言手段进行交往的一种基本能力。 幼儿园的谈话活动是一种有目的、有计划地组织幼儿学习的语言教育活动。 日常的谈话是幼儿在日常生活中所进行的谈话，是无预期目标和计划的谈话，具有自发性和随意性。 谈话的主题取材于幼儿日常生活（家庭生活、参观、旅游、游戏、阅读、影视）。 小班 (1)我乘坐过的交通工具 (2)幼儿园是我家 (3)过年了 …… 中班 （1）可爱的小动物 （2）好吃的早餐 （3）过古尔邦节 …… 大班 （1）有趣的汉字 （2）我喜欢的一本书 （3）过肉孜节 …… 幼儿园中常见的