学本教学：打造中小学卓越课堂的“升级版”.ppt

比较正确的做法是： 初中数学案例——  一个模式：先学后教、互助展评 三种方式：自学、 互学、 展学 教育改革最终归于一点——以学定教，以教助学 学生主体，教师主导 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ——陶行知  教师主导性的充分发挥是最关键的学习支撑条件 学前的设计——展学内容的精化 学中的指导——展学思维的优化 学后的归纳——展学认识的深化 2016年元月11、12日，鄂尔多斯乌审旗教育局举办的“龚雄飞与学本教学专题报告会”。 2016年2月25、26日，鄂尔多斯市康巴什新区教育局举办的“推进课程深度改革暨龚雄飞教育报告会”。 2月28、29日，鄂尔多斯东胜区教育局举办的“东胜区推进课程改革暨龚雄飞教育报告会”。 2016年3月12、13日，四川富顺县教育局举办的“深入