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谢谢！ 单击此处编辑标题样式 * * 第二节 常用的创造技法 长安一中 蒋建波 E-mail:jjb2002@126.con 头脑风暴法 列举法 设问法 常用的创造技法 一、头脑风暴法 常用的创造技法 “头脑风暴法”是由现代创造学的创始人、美国学者阿历克斯于1938年首次提出，最初用于广告设计，是一种集体开发创造性思维的方法。 头脑风暴原指精神病患者头脑中短时间出现的思维紊乱、产生各种各样的胡思乱想的现象。创造学中借用这个概念来比喻思维高度活跃，打破常规的思维方式而产生大量创造性设想的状况。 头脑风暴法的原理是通过强化信息刺激，促使思维者展开想象，引起思维扩散，在短时间内产生大量设想，并进一步诱发创造性的设想。 原理： 常用的创造技法 原则 5、限人限时，会议通常限定时间３０～６０分钟，人数１０人左右。 1、鼓励自由畅想，大家不任何条条框框限制，放飞你想象的翅膀，任思维凭空翱翔。 2、延迟批判,在头脑风暴活动中，每一个提出的设想当场不做评价，消除影响自由畅想的一切负面因素，鼓励发言，才能强化信息同时不断刺激思维，诱发新的思想。 ? 3、以量求质，头脑风暴会议的目标是获取尽可能多的设想，从中提取有价值的创造，因此同学们的设想越多越好。 4、综合改善，这是一个吸收与完善的过程，也是一个相互补充一齐提升的过程。 常用的创造技法 各个小组自由组织头脑风暴活动（１0分钟） 题目选择： 1.黑板设计：反光；擦黑板够不着；粉笔灰到处飞。 2.牙刷：牙膏易掉；水会倒流到手柄；牙刷不用时牙刷头易粘灰尘。 3.拐杖：功能单一，不能多方面的帮助老人。 4.文具盒： 分组分任务，确定小组长及明确组长职责，讲解活动注意事项及时间限制。 小组会议时间：10分钟 　　 小组代表发言时间：2-3分钟 常用的创造技法 每个小组推举一个小组长，小组长就是会议的主持人和记录员和小组发言代表，小组长必须明确以下职责： （1）控制讨论进程。 （2）承认每个人作出的贡献。 （3）确保没有人侮辱、贬低、或者评价另一参与者或者他的/她的回应。 （4）声明没有一个答案是错误的。 （5）记录每一个回答，除非它被一再重复。? （6）注意时间限制，到时立即终止讨论发言。 （7）发言时，不仅要汇报小组讨论情况和讨论结果，还要汇报小组活动是如何体现活动原则的 常用的创造技法 “头脑风暴活动”不是简单起到集中多人智慧的作用，还有一个在小组营造氛围，强化信息刺激的作用。“头脑风暴活动”力图在小组内营造一种自由畅想的氛围，大家相互影响，强化信息刺激，从而促使思维者展开想像，引起思维扩散，在短期内产生大量设想，从而为我们进一步构思方案打下基础。现在我们回过头来看看“头脑风暴”的活动原则，就不难理解，为何要制定这样的原则了，这些原理这些从各个方面来营造这种自由畅想氛围（自由畅想），消除一切可能影响成员自由畅想积极发言的因素（延迟批判、限时限人），引导活动朝一个良性的信息激刺循环方面发展（综合改善、以量求质） 常用的创造技法 （二）列举法 1、特性列举法： 是通过对研究对象的特性进行详细分析，迫使人们进行逐项认真思考并深入研究，进而诱发创造性设想的方法。 实施步骤：1、对象剖析? 2、特性列举? 3、设想开发? 4、设想处理 2、缺点列举法： 缺点列举法是应用广泛、效果显著的一种创造技法。其宗旨在于通过分析研究对象各个方面的不足之处，并予以罗列，从而有针对性地提出各种设想来加以改进和完善。 常用的创造技法 缺点列举法的优点是精力集中，节省时间，容易取得显著效果，有时候只要找出原有事物的一个缺点并加以改进就能产生巨大效益。然而，采用这一技法开发设想只能对原有事物“拾遗补缺”, 它是一种被动型的创造技法。 从发展的眼光来看，世界上的一切事物都不可能尽善尽美，一旦找到这些事物的“缺点”并加以改进，事物就会在原有基础上得到新的提高。 我们在上发现与明确问题一课时，发现了事物的不少问题。这节课，我们就对其中的几个问题进行分析，想办法解决它。 常用的创造技法 运用缺点列举法发明成功的实例？ 1、自洁水龙头 2、挤牙膏器 3、儿童剪 4、防风伞 5、水满自动报警器 常用的创造技法 （三）设问法 通过多角度提出问题，从问题中寻找思路，进而作出选择，并深入开发创造性设想的一种创造技法。 主要类型有： 检核表法、5W2H法、和田12动词法等。 设问法的作用就在于提供多种可供选择的并列因素。设问法借助各种思维技巧抓住事物具有普遍意义的方面进行提问。 5W2H法： 常用的创造技法 Why?????? 为什么是这样的颜色、形状，为什么使用这种材料 What????? 任务是什么，条件是什么，方法是什