活动名称大城小镇走透透.doc

活動3 大城小鎮走透透 1 內容說明 ◎教學節數：4節 ◎設計理念 休閒時代的來臨，學生休閒的機會增加了，但在休閒的規劃能力上並沒有相對增加。本活動希望讓學生在活動中學習如何規劃旅遊活動，以及培養尋找資料的能力，挑選適當的旅遊地點，完成適合自己的旅遊計畫。 ◎關鍵能力指標 2-4-2 規劃適合自己的休閒活動，並學習野外生活的能力。 ◎活動目標 1.能與他人分享自己的旅行經驗。 2.能主動蒐集旅遊活動的各項資料。 3.能規劃旅遊活動，並確實執行計畫。 ◎教學評量 1.實作評量： (1)合作學習評量：學生腦力激盪、運用所學，討論問題的解決策略並實踐，評估學生團隊合作的表現。 (2)口頭分享：學生透過活動，進行口頭分享，發表自己對活動的體驗及想法，評估學生對活動的投入程度。 2.檔案評量（旅遊小書）：學生運用各種方式，記錄自己對活動的體驗，評估學生記錄方面的表現。 ◎準備工作 1.教師： (1)「階梯書」製作範例海報。 (2)「大城小鎮走透透」學習評量單。 2.學生：旅遊資料、美術用品。2 教學活動 ◎第1節 時間 說 明 （含教學策略等） 指導要點及注意事項 情 境 布 置 (含教學資源的運用) 5分 15分 15分 10分 一、進行「旅行經驗分享」 1.教師引言： 近年來，由於國民所得提高，國民生活水準也日益提升，國民休閒的風氣大為盛行。同學們從小到現在一定也參加過不少的旅行，如國小的畢業旅行、國中的校外教學活動等。在你參加過的旅行中，哪些地方或是哪些事情令你印象最深刻？拿出你的相片或紀念品，與同一隊的同學一起分享吧！ 2.請同學將帶來的相片或紀念品展示給同隊的同學觀賞，並說說相片所包含的人、事、時、地、物以及在這次旅行中發生了哪些事情令你覺得印象深刻。 3.進行發表「旅人故事」：請每一隊派出一名代表，說出該小隊中最特別的旅行經驗，與大家分享。 4.省思學生活動手冊的問題： (1)為什麼我想將這次旅行的經驗與大家分享呢？ (2)哪一位同學的旅行經驗令我印象最深刻？為什麼？ ●教師請學生將相片貼在學生活動手冊上。 ●教師可準備6個看板（每個小隊1個），請學生將相片貼在看板上，展示給其他同學觀賞。 ◎第2節 時間 說 明 （含教學策略等） 指導要點及注意事項 情 境 布 置 (含教學資源的運用) 3分 20分 20分 2分 二、規劃旅遊主題與參觀地點 1.教師引言： 同學們，想一想，你們曾經參加過的旅遊活動，是否都經過詳細的規劃呢？有沒有嘗試過自己規劃一個旅遊活動呢？現在，我們將透過活動，讓同學學習規劃一個小隊的旅遊活動。 2.決定小隊旅遊主題與地點： (1)教師說明： 設計小隊的旅遊活動，首先必須決定要到什麼地方旅行，如果一時無法決定到什麼地方旅行，可以先決定旅遊活動的主題，例如古蹟之旅、生態之旅或是美食之旅等，然後再決定要到什麼地方旅行。 (2)討論旅遊主題與地點：教師可引導學生先決定旅遊的主題，例如：古蹟之旅、賞花之旅、生態之旅、美食之旅……再決定參觀景點。 三、規劃旅遊活動 1.教師說明： 同學們，想一想，一分完整的旅遊計畫，除了旅遊的主題與地點之外，還需要哪些內容呢？時間？地點？參加人員？路線圖？景點介紹？等。 2.規劃旅遊小書的內容：教師引導學生腦力激盪、發揮創意，共同討論出旅遊的活動，並將討論的內容做成紀錄，完成「旅遊小書」。 3.教師叮嚀： 小隊記得利用假日，一起完成這個旅遊活動，回來之後，要記得將旅遊心得及活動照片放入旅遊小書中，下一次上課時請同學攜帶美工材料及相關資料，我們要來製作旅遊小書。 ●請同學注意，在決定旅遊主題與地點時，必須先考慮這個旅遊主題與地點是否確實可行，必須是週休二日可以來回，而且也必須考慮到經費、小隊其他成員的需求……經過小隊的溝通與協商後，再做出決定。 ●教師應提醒學生，目前規劃旅遊小書的內容，只是屬於旅遊計畫。 ●提醒學生要出去遊玩時，一定要告訴家人，徵求家人的同意，並將小隊同學的聯絡電話、行程安排等資料，讓家人知道。 ●教師手冊第46頁附錄「家人同意書」。 ◎第3、4節（以下兩節建議連排，如果有困難，請教師依照實際狀況做調整。） 時間 說 明 （含教學策略等） 指導要點及注意事項 情 境 布 置 (含教學資源的運用) 5分 50分 15分 15分