高中历史（人教版必修三）同步练习：第四单元近代以来世界的科学发展历程课时跟踪检测(十一)　物理学的重大进展Word版含解析.docVIP

课时跟踪检测(十一)　物理学的重大进展 (时间：25分钟　满分：50分) 一、选择题(每小题4分，共32分) 1．伽利略之所以被认为是真正具有近代科学精神的第一人，主要是因为他(　　) A．开启了近代自然科学的革命 B．推翻了天主教会旧的宇宙观 C．继承和发展了哥白尼的思想 D．开创了从实验中认识自然的方法 2．牛顿非常谦虚地说：“如果我比别人看得远些，那是因为我站在巨人肩上的缘故。”从与牛顿的主要成就的关系来看，这里的巨人最有可能是(　　) A．伽利略　　　　　　　　B．哥白尼 C．达尔文 D．爱因斯坦 3．有人说：“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界……”其中“一个苹果让牛顿吸引了世界”主要指牛顿(　　) A．创立了植物分类学 B．建立了量子力学 C．创立了自由落体定律 D．提出了万有引力定律 4．《西方科技十二讲》中记载：“牛顿确立的新规范不仅是近代科学革命的顶点，而且也是人类思想史上最深刻的革命，它的影响远远超出了物理学范围。”牛顿“新规范”确立的标志是(　　) A．自由落体定律的发现 B．《自然哲学的数学原理》的发表 C．万有引力定律的提出 D．《论动体的电动力学》的发表 5．“爱因斯坦是一个造物者！”这是著名华裔物理学家诺贝尔奖得主杨振宁对爱因斯坦的评价。杨振宁在这里高度评价爱因斯坦，主要依据是他(　　) A．否定了牛顿力学体系 B．创立了现代物理学 C．改变了人们的思维模式 D．发现和创立了相对论 6．爱因斯坦说自己是站在牛顿的肩上取得了科学成就。下列关于牛顿经典力学与爱因斯坦相对论关系的说法不正确的是(　　) A．牛顿力学是相对论在低速状态下的一个特例 B．相对论出现后，牛顿力学体系失去了其存在的价值 C．相对论否定了牛顿力学体系的绝对时空观 D．相对论继承和发展了牛顿力学体系 7．在宏观世界中，看起来相同的物体总是可以区别的，但在微观世界中，同一类粒子却无法区分。例如：所有的电子的一切性质都完全一样。下面哪一理论的提出，使人类对微观世界的基本认识有了革命性的进步(　　) A．自由落体运动规律的提出 B．相对论的提出 C．量子论的提出 D．万有引力定律的提出 8．科学在不断积累中实现了超越，在下列世界近代科学家的关系中错误的一项是(　　) A．伽利略——推翻了亚里士多德的学说 B．牛顿——认真研究伽利略的落体定律 C．爱因斯坦——继承和发展了牛顿力学 D．普朗克——推广了爱因斯坦的量子假说 二、非选择题(18分) 9．阅读下列材料： 材料一　19世纪末，正当物理学家在庆贺“物理学大厦”落成之际，科学实验却发现了许多经典物理学无法解释的事实。首先是世纪之交物理学的三大发现：电子、X射线和放射性现象的发现。其次是经典物理学的万里晴空中出现了两朵“乌云”：“以太漂移”的“零结果”和黑体辐射的“紫外灾难”。 材料二　20世纪初，爱因斯坦发表了具有划时代意义的论文，为物理学的发展作出了重要贡献。为纪念这一奇迹100周年，2004年6月10日，联合国大会召开第58次会议，鼓掌通过了2005年为“国际物理年”的决议。 请回答： (1)材料一中的“‘物理学大厦’落成”指的是什么？它是在怎样的背景下落成的？(6分) (2)20世纪初，物理学理论有什么新发展？其发展的原因是什么？(6分) (3)物理学理论的新发展在当时有什么意义？(6分) 1．选D　本题考查学生对伽利略科学贡献的理解能力。伽利略对后世影响深远的是他用实验的方法认识、研究世界，从而开创了一个前所未有的实验科学的时代。 2．选A　C、D两项是牛顿之后的科学家，排除；哥白尼的太阳中心说是不科学的，排除B项。根据所学，伽利略开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，为后来经典力学的创立和发展奠定了基础，故选A项。 3．选D　本题考查学生的分析能力。牛顿受到苹果落地的启示而发现了万有引力定律。A、B、C三项都不是牛顿的贡献。 4．选B　本题考查牛顿的科学著作。材料所说的“新规范”是指牛顿经典力学体系的建立，他在《自然哲学的数学原理》一书中提出了这一理论。 5．选D　本题考查学生再认再现基础知识的能力。爱因斯坦的主要贡献是提出了相对论。杨振宁对爱因斯坦的评价，依据就是相对论的重要性。 6．选B　爱因斯坦继承和发展了牛顿的力学原理，进一步揭示了时间和空间的本质属性。否定的是牛顿力学体系的绝对时空观，但没有完全否定牛顿力学体系，B项错误，符合题意。 7．选C　本题可用排除法，A、B、D三项都是宏观世界的科学理论，只有C项为微观世界的科学理论，故选C项。 8．选D　本题考查学生的识记判断能力。量子假说是由普朗克提出的，爱因斯坦推广的。 9．解析：本题考查学生对材料的阅读能力和知识迁移能力