广东省高职高专评估研讨会.ppt

* * 学以致用 广东省高职高专评估研讨会 以评促建 科学管理 提高高职院校人才培养质量 王晓敏 2009.3.13 高校教学管理的地位 “教学工作是学校经常性的中心工作，教学管理在学校管理中占有极其重要的地位。”（高等职业学校、高等专科学校和成人高等学校教学管理要点（教高【2000】2号） 高等职业院校人才培养工作评估按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学要求，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，切实落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号)，保证高等职业教育基本教学质量，促进院校形成自我约束、自我发展的机制。 （《高等职业院校人才培养工作评估方案（教高【2008】5号） “高等职业院校党政领导班子要树立科学的人才观和质量观，把学校的发展重心放到内涵建设、提高质量上来，确保教学工作的中心地位。要从严治教，规范管理，特别是规范办学行为，严格招生管理。建立健全各种规章制度，完善运行机制，维护稳定，保障高等职业教育持续健康发展。” （教高2006【16】号） “示范性高职院校，决不仅仅是投资建设的示范，更应该是发展的示范，改革的示范，管理的示范。” （周济在示范性高职院校建设计划视频会议上的讲话 ） 大学教学管理的概念 大学教学管理：是为实现教育目标，提高教学效率和教学质量，根据