高考英语二轮复习课件：第三部分第一章短文改错.pptVIP

【例1】　(2013·四川卷，第9处错)We were warned not to cheat again so she would need to see our parents. 解析：根据not to cheat与need to see...可知，此处表示“否则她就有必要……” ，故改为or，表示转折。 答案： so→or 【例2】　(2013·陕西卷，第6处错)I wanted to give up，and my grandfather told me to wait a little longer. 解析：根据give up及wait a little longer可知，前后两句之间为转折关系，故用but。 答案：and→but 一、改前通读全文，了解短文大意，把握全篇的时态、人称及行文逻辑等。这一步很关键，切忌拿来就改。 二、改中分句细读，逐句找错，尤其注意语法和词汇方面的错误。一定要仔细阅读每一个句子，因为只有站在完整句子的角度，才能发现其中的错误。 三、改后将答案放回原文并重读全文，其目的主要是检查答案是否符合逻辑或英语习惯。改后查读往往会发现那些在细读中不曾发现的问题或做出的误改。 3．缺一不定式符号to。 不定式符号to是不定式的表现形式，缺少to容易引起句式结构混乱。短文改错中对缺少不定式符号to的考查主要有带to的不定式作补语、定语及一些固定用法等。 【例】　(2014·陕西卷，第1处错)He wanted teach me about animals，insects and trees. 解析：want后用带to的不定式作宾语，want to do sth.“想要做某事”。 答案：wanted后加to 4．缺一代词。 代词是后文中为避免重复而用来指代前文出现过的名词等的一类词。短文改错中对代词的考查主要在于及物动词后漏掉宾语、从句中漏掉不能省略的连接代词和关系代词等几个方面。因此根据前后文信息，正确分析句子结构，把握好动词的用法及搭配关系等至关重要。 【例】　(2012·新课标全国卷Ⅰ，第4处错)For a while，parents bought me new toys. 解析： 根据前后语境，此处表示特指“我的父母” ，故用my parents。 答案：parents前加my 5．缺一助动词。 句子中助动词的缺失主要是由于时态、语态等的运用错误导致；另外句子结构的不完整，如系表结构中缺少系动词、从句中缺少助动词等也会考查到。 【例】　(2011·辽宁卷，第5处错)The commanding officer，Wayne Tyler，who directly responsible for the study of... 解析：who引导定语从句，responsible是形容词，从句中缺少谓语动词，故加be构成系表结构be responsible for。 答案：who后加is 6．缺一修饰语。 修饰语的缺失主要是指名词前缺少修饰成分，如物主代词、指示代词、冠词等，以至于造成语意及句子理解上的混乱。正确判断名词前应有的修饰语要依据上下文的衔接及指代的一致性。 【例】　(2013·浙江卷，第7处错)Tomorrow is first day of school. 解析：表示顺序的序数词前要加定冠词或物主代词、名词所有格等限定词。 答案：first前加my或the 7．缺一连接词。 连接词的缺失主要是因为混淆句子结构，没有分清两个句子之间的主从关系导致缺少从属连词，或误把两个存在并列、转折、递进等关系的分句当作两个并列句使用，从而掉下并列连词。 【例】　(2013·新课标全国卷Ⅰ，第7处错) He had a deep voice，which set him apart from others in our small town，he was strong and powerful. 解析：前后两个句子缺少连词，且为并列关系，故用and。 答案：第二个he前加and (三)词汇错用的情况 词汇错用主要表现在动词、非谓语动词的形式、形容词与副词混用、比较等级使用不当，名词的形式、冠词、代词、介词搭配、连词等方面。 1．动词错用。 动词错用主要是由于上下文时态不一致，或主动语态与被动语态使用错误，或主谓不一致等情况导致助动词使用错误或动词的时态出现错误。 【例1】　(2014·陕西卷，第7处错)Suddenly the arrows was flying down at us from the sky. 解析：谓语动词的数应与主语the arrows一致，故用were。 答案：was→were 【例2】　(2013·辽宁卷，第3处错)Hard work have made him very ill.