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高考语文(江苏专用)二轮专题复习附加题增分突破强化训练附加题增分突破一以气理词——文言断句与简答
文科加考内容(附加题)
增分突破一 以气理词——文言断句与简答
1.(2015·南京、盐城一模)阅读文言文材料,完成(1)~(3)题。
(1)用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。(限6处)
或曰:“邪说之害正也,宜放而绝之。则此书之不泯,其可乎?”对曰:“君子之禁邪说也,固将明其说于天下,使当世之人,皆知其说之不可从,然后以禁,则齐。使后世之人,皆知其说之不可为,然后以戒,则明。岂__必__灭__其__籍__哉__放__而__绝__之__莫__善__于__是__是__以__孟__子__之__书__有__为__神__农__之__言__者__有__为__墨__子__之__言__者____著__而__非__之。”(节选自曾巩《〈战国策〉目录序》)
解析 在理解文意的基础上找出停顿标志,可以借助语气助词“哉”、连词“是以”和并列句“有为神农之言者”“有为墨子之言者”等帮助断句。
答案 岂必灭其籍哉/放而绝之/莫善于是/是以孟子之书/有为神农之言者/有为墨子之言者/皆著而非之。
(2)《战国策》的体例是什么?在《四库全书》中属于哪一部?
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析 本题考查文化常识的积累,史书的体例有三种,分别是编年体、纪传体和国别体,具体对应的有哪些史书,考生应有一定的知识储备。《四库全书》内容分经、史、子、集四部。
答案 国别(体) 史部
(3)文中认为“禁邪说”的最好方法是什么?请用自己的话简要概括。
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析 通读材料,在材料中筛选关键句,“固将明其说于天下,使当世之人,皆知其说之不可从,然后以禁,则齐。使后世之人,
答案 揭露其具体内容,让世人知道不能信从邪说,再加以禁止。
【参考译文】
有人问:“战国游士之说会损害正道,应该弃绝;那么这本书不销毁,也是可以的吗?”回答说:“德才兼备之人禁绝战国游士之说,是通过向天下人解释明白这些理论,使当代世人明白,那些说法是不可行的,然后就能禁绝邪说,达到思想划一的目的了。使后世的人明白战国游士之说是行不通的,然后就
2.阅读材料,完成(1)~(3)题。
(1)用斜线“/”给下面画线的文言文断句。(限6处)
昔秦伯嫁其女于晋公子,令晋为之饰装,从衣文之媵七十人。至晋,晋人爱其妾而贱公女。楚人有卖其珠于郑者,为木兰之椟,薰以桂椒,缀以珠玉,饰以玫瑰,辑以翡翠。郑人买其椟而还其珠。今世之谈也,皆道辩说文辞之言,人主览其文而忘有墨__子__之__说__传__先__王__之__道__论__圣__人__之__言__以__宣__告__人__若__辩__其__辞__则__恐__人__怀__其__文__忘__其__直__以__文__害__用__也。此与楚人鬻珠、秦伯嫁女同类,故其言多不辩。
(节选自《韩非子·外储说左上》,有删改)
解析 回答本题,可借助“传先王之道”“论圣人之言”对称的句式,先断开三处,再根据有提示作用的连词“若”“则”,断开另外两处,剩下的一处,可以根据句意作出判断。
答案 墨子之说/传先王之道/论圣人之言/以宣告人/若辩其辞/则恐人怀其文忘其直/以文害用也。
(2)先秦散文分两类:一类是包括《韩非子》在内的________散文,一类是包括《左传》在内的________散文。
解析 春秋战国时期是中国古代散文蓬勃发展的阶段,出现许多优秀的散文著作,这就是文学史上的先秦散文。先秦散文分为两种,历史散文和诸子散文。前者包括《左传》《国语》《战国策》等历史著作;后者是儒、墨、道、法等学派
答案 诸子 历史
(3)请用自己的话概括墨子学说的特点,不超过10个字。
答:________________________________________________________________________
解析 此段文字主要针对“社会上都说一些巧辩华丽的话,只看重那些华美的言辞,却忘了它们是否有用”谈看法,从“今世之谈也,皆道辩说文辞之言,人主览其文而忘其用”中理解可知。文中论及墨子的学说“其言多不辩”。另外,根据“若辩其辞,则恐人怀其文忘其直,以文害用也”也不难概括。
答案 重实用而不重文采。
【参考译文】
从前秦伯把
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