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三年级语文组集体备课材料【第一单元】 教材解读 第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。 教学目标 1．有感情地朗读课文。 2．体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。 3．掌握36个生字和46个词语。 教学重点、难点： 1．了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。 2．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。 4．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。 学情分析 三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。 设计理念 把学生放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程。每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立的学习活动。教学中要加强整体意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。 设计说明 单元学习活动名称：“丰富多彩的儿童生活” 学习活动贯穿整个学习单元，分四个模块： 1．《我们的民族小学》（2课时）是让学生在学习的过程中，体会到学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结友爱。 2．《金色的草地》和《爬天都峰》（5课时）使孩子们感受到大自然带来的快乐，其中《金色的草地》在体验大自然给人们带来快乐的同时，也增强了孩子们观察自然、了解自然的意识。《爬天都峰》意在使学生从课文内容的理解中体会在困难面前要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。 3．“体会劳动中的快乐”（1课时）培养学生热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。 4．“汇报与展示”（3课时）这次活动围绕课余生活这一主题进行。活动要能体现学生课余生活的丰富多彩，主要展示学生课余生活的内容和收获。可以设一个班级展示台，把自己收集的课外书、邮票等，和大家一起交流、收获。 1 我们的民族小学 教学目标 1．会认14个生字。会写13个生字。正确读写“坪坝”等词语。有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢的部分。 2．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 重点难点 重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的词句的表达效果。 教学过程 第一课时 一、播放歌曲，导入新课 1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。请同学们边听边欣赏各民族服饰。播放flash《爱我中华》 2．正像歌里唱的那样“五十六族兄弟姐妹是一家”，在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们在一所学校共同学习。 3．板书课题：我们的民族小学 4．采用自己喜欢的方式读课文，边读边思考，自己所在的小学和民族小学有哪些不同之处。 二、自学生字新词，试读课文 三、默读课文，思考：课文是按照怎样的顺序写的? 四、通过你对文章的阅读，你觉得作者是怀着什么样的感情写这篇文章的？你是从哪些语句中体会到的？ ? 第二课时 一、复习旧课，导入新课 通过上节课的学习，我们体会到作者是怀着自豪和赞美的感情写了《我们的民族小学》。那么，作者为什么会产生自豪的情感呢？这到底是一所怎样的学校啊，使得作者如此自豪。 二、自主、合作、探究 1．自读课文，寻求答案。 2．小组合作，交流讨论。 3．全班交流，各小组派代表阐述本组看法。 4．老师适时点拨，归纳，指导朗读。 第一段（第一自然段）上学路上，来到学校 上学路上，环境美；民族团结，心灵美；穿戴鲜艳，服装美；热情有礼，行为美。 想象读 第二段（第二、第三自然段）上课、下课 民族小学的学生课上认真读书，值得称赞，引以为豪； 课下尽情玩耍、游戏，为孩子们拥有如此快乐的、自由的童年而高兴。 思考：课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这些小动物？ 想象读 第三段（第四自然段）点题 用“这就是我们的民族小学”点题，直接抒发了自豪之情，通过写铜钟和凤尾竹的影子，使