2019-2020年四年级数学上册 电子计算器的使用教案 人教版.docVIP

2019-2020年四年级数学上册 电子计算器的使用教案 人教版 教学目标： 　　1.了解算术型计算器表面各按键的功能。 　　2.了解算术型计算器工作的基本过程。 　　3.掌握算术型计算器的使用方法。 　　4.培养学生动手操作能力。 教学重点： 　　了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法。 教学难点： 　　掌握计算器的使用方法。 教学过程： 一、激发兴趣，引入新课。 ?　　投影。哪个同学和老师比赛？看谁做的快？ 　　57＋26=?????? 　82－49=????? 　12×27=????? 　351÷13=??????? 　　36＋47=?????? 　41－18=??? ??　26×28=????? 　544÷16= ?　　师：同学们想知道老师为什么做的又对又快吗？这节课老师就把这中间的奥妙告诉你们，相信你们知道后比老师做的还快。这节课我们一起学习电子计算器的使用。 （板书课题） ? 二、讲授新课 　 （一）计算器的认识。 　　1．师：关于计算器，同学们都知道哪些知识？（学生自由发言） 　　2．师：大家说的都不错，下面我们请计算器博士给大家介绍一下电子计算器方面的知识。（课件） 　　3．师：听了计算器博士的介绍，我们对于电子计算器已经有了一些初步的认识，那么如何使用呢？我们继续研究。（学生拿出准备的计算器） 　　4．出示思考题 ?? 　　（1）计算器包括哪些按键？ ?? 　　（2）这些按键的功能是什么？（学生通过实验自己验证） 　　5．汇报结果。 　　（1）哪些是数字键？按下数字键在哪里显示？他们什么关系？ 　　教师任意报数，学生练习输入 　　（教师强调输入要从高位输起） 　　（2）要完成加减乘除运算并显示计算结果，还需要什么键？（四则运算键和等号键）（板书） 练习12÷4 （说出过程）?????? 　　　 　　（3）　　A、如果发现输入错误，怎么办？（清除键）（板书） ?　　　例如：9－3， 　　　 ?　　　教师强调：清除键只清除错误输入的4，前边输入的数据仍然保留。 　　B、如果一道题计算完毕，需要计算另一道题，这时应该怎么办？ 　　C、如果需要清除前边的所有数据，应该怎么办？为什么？ 　　　 　　下面我们通过几道四则运算式题，检验一下大家的学习效果。 （二）计算器的应用 出示例1：用计算器计算389＋260（板书） ? 　　学生自己试做，然后汇报过程。 　　 　　教师关键要强调输入数据和使用运算键的方法。 　　练习： 　　750＋1473=???? 　2983－627=????? 　32×68= 　　1548÷43=????? 　 49×39=??????? 　17805－3976= 　　小结：加、减、乘、除的单项运算，只要选择相应的四则运算符号就可以了。 出示例2：计算68＋5×25（板书） 　　单数组学生用笔算，双数组学生用计算器计算。然后汇报结果。 ? 　　1） 提问：为什么大家的计算结果不一样呢？谁来说说你是怎么计算的？ 　　笔算：先算乘法5×25，再算加法＋68，结果是193 　　计算器： 　　 　　2）教师说明：算术型计算器由于没有先乘除、后加减的自动识别功能，所以造成计算结果错误。　　3）正确按键顺序：　　　　 　　练习：? ?　　783＋56×21　　57＋272÷17　　94＋184×3 出示例3用计算器计算3024÷（167－83）? 　　提问：　　　 　 　　3）归纳总结。 　　在什么情况，不需要记录第一步计算的结果？ 　　（第二步是加法或是乘法） 　　在什么情况，需要记录第一步计算的结果（需要使用C·CE）？ 　　（第二步是减法或是除法） 三、巩固反馈 　　1．用计算器计算。 　　48＋97　　　146－89　　301＋274　　1952－764 　　102×63　　4608÷36　　27×39　　　1596÷38 　　2．用计算器计算。 　　591－243＋207??????? 52×34＋625?????? 3815÷35－27 　　32×59－1034???????? 8004÷92＋76????? 8027－7570－84 　　3、有一批货物，用一辆载重8吨的货车15次可以运完；如果改用一辆载重12吨的货车，多少次可以运完？ 四、课堂小结 　　今天这节课你都学到了什么知识？用计算器计算时我们要注意什么？根据你所了解和掌握的关于计算器的知识，你能设想一下未来计算器的发展趋势吗？ 附送： 2019-2020年四年级数学上册 画垂线 1教案 冀教版 教学目标： 1.经历自主尝试画垂线、画长方形或正方形的过程。 2.会用直尺按要求画垂线、长方形或正方形。 3.在尝试画图的过程中，感受数学活动的挑战性，体验成功的乐趣。 教学重、难点： 会用直尺按要求画垂线。 教学