2019-2020年四年级数学下册 四则运算第一课时教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 四则运算第一课时教案 人教新课标版 教学目标： 知识与能力： 通过例题的教学使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。 过程与方法： 自主探索，交流讨论。 情感态度与价值观： 通过自主探索，发现学习数学的乐趣。 教学重点难点及突破： 掌握四则运算的计算方法，运用综合算式解应用题。 教学准备： 主题挂图。 教学设计： 一、复习列式计算，并说明运算顺序。246＋83－157??????357÷3×59二、新课1.教学例1（1）出示主题图问：图中人们在干什么？“冰天雪地”分成几个活动区？每个区多少人？你是怎么知道的？问：根据图中提供的信息，你能提出哪些问题？怎么解决？学生提出问题小组交流，然后在班上交流。（2）出示例1学生独立思考，尝试解答，小组内交流全班交流问：你是怎样列式的？每一步表示什么意义？学生列分步算式和综合算式是都可以。对比分步算式和综合算式。问：综合算式按什么顺序进行运算？总结：加、减法混合运算的运算顺序是从左到右。2.教学例2出示例2学生读题，问：“照这样计算”是什么意思？问：3天接待987人怎样用线段图表示？6天里接待多少人又怎样用线段图表示？??学生自己尝试画图，组内交流。??学生在画图的基础上解答问题。??全班交流。??问：你是怎么解答的？每一步计算结果表示什么实际意义？综合算式的运算顺序是怎样的？总结：乘除法混合运算的运算顺序是从左到右。3.练习完成做一做。学生独立解答，集体订正，订正时说明解题思路和运算顺序。三、巩固练习1.练习一第1题学生口算，全班交流时说明各题的运算顺序。2.练习一第2题。学生根据自己的生活经验弄清便宜与贵的含义后独立解答，订正时说明思路，并强调运算顺序。3.练习一第3题。学生独立解答，订正时注意学生所列综合算式是否正确，说明解题思路，强调运算顺序。 附送： 2019-2020年四年级数学下册 四则运算第一课时教案 沪教版 教学目标： 【知识与技能】 复习加、减、乘、除四则运算。 能正确计算两、三步计算式题。 【过程与方法】 让学生经历自主复习的过程，感受复习的方法。 培养学生用数学语言进行交流。 【情感、态度与价值观】 激发学生爱国主义的情感。 培养学生认真、严谨的学习态度、良好的计算习惯。 体验数字的魅力。 教学重点： 能正确计算两步计算式题。 教学难点： 结合算理，在计算中对错误的辨析。 教学准备： 教学平台、多媒体课件。 教学过程设计： 一、创设情景 师：你知道“福娃”吗？把五个福娃的名字连在一起读，你会发现什么？ 观看“福娃”吉祥物的动画片。 3．师：你想了解更多的奥运会知识吗？在这个五环都有许多相关的知识，你喜欢选哪个福娃呢？ [结合迎奥运主题，从“福娃”引出本节课的内容，使枯燥的计算变得生动有趣，能够引起学生的注意力，积极投入本节课的学习中。] 二、探究知识 正确的计算结果就是奥运知识的答案。独立计算：欢欢：2630-867+133 用数学的语言说一说运算顺序。 让学生提问学生：你为什么这样计算？这道题在计算的时候要注意什么？ 学生可能出现的错误： 2630-867+133 2630-867+133 =2630-（867+133） =1863+133 =2630-1000 =1996 =1630 5．评析：运算顺序错误 计算退位减法时出错 6．独立计算：先说说运算顺序再计算：581-31×18 　　 （159-8+125）×2 456÷19×83 196÷（712-698） 944÷（105-89） 7．小组竞赛： 1210÷（89+21） 2112÷（16×3） 134×16÷17 1300×（700÷10） 8．师：将正确的计算结果填写在相应的方框里，并把整段话连起来读一读。 [因为是复习课，所以重点不应该放在教法上，而是要引导学生把以前所学过的知识联系起来，形成一个知识体系，并能从中学到一些复习的方法。] 三、小结： 师：通过今天的学习你有什么收获？ 在计算的同时了解了许多奥运的知识，中华运动健儿为国争光，感到民族的自豪。 四、作业布置： 基础题 1256-786+214 1256-（786+214） 在下列式子里填上括号，使式子成立 5×9+15÷3-2=38 5×9+15÷3-2=60 5×9+15÷3-2=18 5×9+15÷3-2=30 [分