2019-2020年四年级数学下册 四边形分类1教案 北师大版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 四边形分类1教案 北师大版 教学目标： 1．通过观察比较，了解平行四边形和梯形的特征。 2．了解长方形、正方形是特殊的平行四边形。 教学过程： 活动一： 分一分 下面的这些都是四边形，（出示书上32页的8个四边形）你能把它们分一分类吗？ 今天这节课，我们来学习四边形的分类。 板书课题。 请你对这些图形进行分类，分好后在四人小组里互相交流一下自己的分法，说说你这样分的理由。 哪个组先来说一说你们共有几种不同的分法，各是怎么分的？ 还有哪个组有补充或有不同意见的？ 根据学生的发言，适时提问：为什么这样分？ 指出：A组的图形有两组对边分别平行，它们都是平行四边形。 B组的图形只有一组对边平行，它们都是梯形。 C组的图形没有平行的边，就叫做任意四边形。 活动二：讨论 讨论：平行四边形包括长方形和正方形吗？ 教师引导学生得出结论：因为长方形和正方形不仅两组对边平行，而且四个角都是直角，所以长方形和正方形不但是平行四边形，而且还是特殊的平行四边形。 活动三：练一练 1．和你的同桌说一说平行四边形和梯形的特征是什么？为什么说长方形和正方形是特殊的平行四边形？ 2．P32填一填： 独立完成，同桌交流想法，个别汇报。 3．P33练一练1：在点子图上按要求画四边形。 独立完成，同桌互相批改。 4．P33练一练2： 只剪一刀。 独立完成，同桌交流剪法，个别展示。 小结：这节课你有什么收获和启示？ 5．P33练一练3 拼一拼。 小组合作，汇报。 附送： 2019-2020年四年级数学下册 四边形分类2教案 北师大版 教学内容： 北师大版数学四年级下册第32页—第33页，主要内容是“平行四边形、梯形的认识”。 教学目标： 1．通过观察、比较、分类等活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。 2．知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。 3. 培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点： 了解梯形的特征，进一步认识平行四边形；知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。 教学难点： 了解梯形的特征，进一步认识平行四边形；知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。 教学策略： 从课开始，让学生分类讨论，自由定分类标准，让学生小组合作，通过剪一剪，拼一拼，讨论，交流等活动，主动构建知识。 教学准备： 各种四边形的图片。 教学设计： 教学环节 主动活动 主体活动 设计意图 一、创设情境 激趣明标 看，淘气剪了许多四边形，你能将这些四边形进行分类吗？ 学生对图形进行分类后进行汇报。 利用旧知识引入新课 。 二、扶放结合探究新知 1．认识平行四边形和梯形。 教师展示学生的分类方法，如和课本不一致，引导学生观察智慧老人的分法。 请学生说一说平行四边形和梯形的特征。 如学生说不出平行四边形对边相等，教师可以准备几根小棒，提问：你能选几根拼出一个平行四边形吗？你认为应该选择什么样的四条边？ 总结板书：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 2．长方形、正方形是特殊的平行四边形。 教师：长方形、正方形是平行四边形吗？ 3．体会。长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形之间的关系。 教师边引导边板书：如果用一个圈把平行四边形都放在里面的话，请你也画一个圈来表示长方形、正方形。如果平行四边形的外面再画一个圈，你觉得这应该是什么？再用一个圈画出梯形的地盘，应该怎么画？试试看。 1．学生认真观察，开动脑筋猜一猜，智慧老人是采用什么标准来分的。 说一说平行四边形和梯形的特征。 学生进行选择，拼摆。讨论得出结论：平行四边形每组对边想等。 交流得出结论 学生观察、思考根据特征得出：长方形、正方形是特殊的平行四边形。 用画圈圈的形式表示出长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形之间的关系。 鼓励学生运用发散思寻找自己的分类标准。 教师引出一般分类标准，即按对边是否平行分类，从而导出平行四边形、梯形的概念。 针对平行四边形概念的辨析，分清正方形、长方形、平行四边形之间的集合关系。 三、反馈矫正 落实双基 1．在第33页的点阵图上画出平行四边形、梯形和三角形。 2．第32页填一填，找一找，下面图形中哪些是平行四边形？为什么？ 3．拼一拼。 （1）剪一剪。 你能将一个平行四边形剪成两个平行四边形吗？还能剪出什么？