2019-2020年四年级数学下册 小数加减混合运算第3课时教案 西师大版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 小数加减混合运算第3课时教案 西师大版 教学目标 1．能根据创设的现实生活情景，灵活地用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识，同时，体会数学与生活的密切联系。 2．在现实情景中，理解整数加减法的运算律和性质对小数加减法同样适用，感受运算律的普遍适用性。 3．能合理、灵活地应用运算律进行小数加减法的一些简便运算。 教学重点 能合理、灵活地应用运算律进行小数加减法的一些简便运算。 教学难点 能合理、灵活地应用运算律进行小数加减法的一些简便运算。 教学过程 教师活动 学生活动 创设情景 引入新课 出示情景图 仔细观察图，在我们的生活中你遇到过吗？从图中你知道了什么？ 你从中收集到哪些信息?要我们解决什么问题？ 仔细观察， 交流信息 合作交流 探索新知 学习计算方法 1．怎样才能知道应找回多少钱? 板书：20－9.85－7.55 2．这个算式怎样计算？ 3．全班汇报。 板书 20－9.85－7.55 20－9.85－7.55 ＝10.15－7.55 ＝20－（9.85＋7.55） ＝2.6 ＝20－17.5 ＝2.6 4．你喜欢那种计算方法？ 第二种计算方法是怎样计算的？你有什么发现？ 5．小结：说明整数减法性质同样适用于小数减法。 6．谁了说说小数连减法要注意什么？ 观察数据特征，简便运算，小数点对齐。 1．独立列式 2．独立计算 小组交流 3．汇报 全班交流 4．评价、讨论计算方法 全班交流 课堂活动 1．课堂活动第2题 修复污损的小票。 2．练习二十二第2题 1．独立完成 说说你是怎样想的？ 2．独立完成 解决问题 练习二十二第4题 练习二十二第5题 1．理解图意，列式解答 2．理解图意，列式解答 数学知识 你知道吗？ 算筹于筹算。 学生独立看图 提出问题，师生共同完成 课堂小结 今天这节课你都有哪些收获？还有哪些问题？ 附送： 2019-2020年四年级数学下册 小数大小比较的方法教案 人教新课标版 教材 内容 教材第60页例4 上课 时间 总课时 主备 教师 韩科杰 第 6 课时 教学要求 1.掌握小数大小比较的方法。2.正确地比较小数的大小。3.培养学生分析、判断能力。 难点 重点 掌握小数大小比较的方法，正确比较小数的大小。 教学 媒体 投影 一、情景引入，激发兴趣。? ?出示教材第60页例4情景图。师：体育课上，同学们进行跳远训练，这是他们的成绩。姓　　名成绩/米小　　明3.05小　　红2.84小　　莉2.88小　　军2.93从这里你可以得到哪些信息呢？二、自主学习，合作探究。1.师：你能给他们排出名次吗？谁跳得远呢？生小组里交流。生汇报。生甲：3.05米2．口口米小明跳得最远。先比较整数部分，整数部分大的小数大。生乙：整数部分相同，就比较十分位。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2.84米? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2.88米? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2.93米　　 十分位8＜9? ?小红、小莉没有小军跳得远，小军排第二。? ?生丙：小莉比小红跳得远。? ? ?2.88米＞2.84米? ?整数部分相同，十分位也相同，比较百分位上的数8＞4，所以2.88比2.84大。2.师：你们已经给他们排出名次了。小明跳得第一。　　　小军排第二。小莉排第三。　　　　小红排第四。? ?生活中也有数学问题，体育课中也有数学问题，多有意思啊！3.师：想一想，怎样比较两个小数的大小？? ?生小组里交流。生汇报。? ?生甲：比较两个小数的大小，首先比较它的整数部分，按整数大小比较，整数部分大的数大。? ?生乙：整数部分相同，比较小数部分，从十分位上比起，十分位数上数大的小数大。? ?生丙：整数部分相同，十分位上数字相同，比较百分位上的数字，数字大的小数大。依次这样比下去，如果相同数位上的数字都相同，这两数相等。4.师：你们说得太好了，老师为你们而骄傲，应用它做几道题好吗？三、巩固运用，深化提高。1.你会比。（教材第60页“做一做，，）比较下面每组中两个数的大小。3元○2.6元　　　　6.35米○6.53米? ?4.723○4.79 ? ? ? ?0.458○0.542.你会辨。（1）82099? ? ?整数中，位数多的数大。（　　）（2）10.346.7? ? ?小数中，位数多的小数大。（　　）四、总结提升。　　通过这节课学习，你学会了什么？小数的大小怎样比较？ 施教者修改或点评 用贴近学生