2019-2020年四年级数学下册 梯形教案 人教版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 梯形教案 人教版 教学目标： 1．使学生理解梯形的概念，知道梯形各部分的名称，认识梯形的底和高。 2．知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的关系。 3．使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。 教学过程： 一、复习准备 1．量一量下面图形中哪两条是平行线？根据什么？ (出示一组梯形、平行四边形图 略) 2．上面哪些图形是平行四边形？这些四边形之间有怎样的关系？ 今天我们就研究什么叫梯形。(板书：梯形) 二、新授 1．认识梯形。 (1)出示图形： 提问： ①生活中你见过这样的图形吗？它们的外形像什么？ ②这些图形有几条边？几个角？是什么图形？ ③这几个四边形有边有什么特点？ ④它们是平行四边形吗？ ⑤你们在量这些图形时，是否发现它们都有一个共同的特点？如果有，是什么？(每个图中都有一组对边平行) 板书：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 2．认识梯形各部分名称。结合图说明。 提问：梯形的高是从哪一边到哪一边的垂线？高能不能画在腰上？ P143画梯形中试画高。 总结：梯形的高只能从互相平行的一组对边中任意一条边上的一点，向它的对画垂线。 再想一想，你怎样区分梯形的底和腰呢？在学生思考的基础上，再次强调：梯形的底和腰是根据对否平行来区分的。 3．教学等腰梯形： (1)教师演示。拿一等腰梯形，对折一下，你发现两腰有什么特点？ (2)学生测量P144的梯形。 (3)概括。两腰相等的梯形叫做等腰梯形。 4．四边形的关系。(长方形、正方形、平行四边形、梯形、等腰梯形) 四边形 ? 平行四边形 长方形 梯形 正方形 等腰梯形 ? 三、巩固练习 1．画出下面的梯形的高。并指出上底和下底。 ? ? ? ? 2．说说什么叫做梯形？梯形各部分的名称是什么？梯形有几条高？怎样画梯形的高？ 四、作业： 练习三十二第4~6题。 附送： 2019-2020年四年级数学下册 梯形教案 冀教版 第六课时 梯形 授课时间 年 月 日 本课知识 前后联系 教学目标教参84页 教学重点 掌握梯形的特征 教学难点 画梯形的高 参考教案 书写教案 情境的创设： 师：以前我们认识了许多平面图形，今天我们就来做一个猜图游戏。 （出示一个口袋）师：在这个口袋里装的都是平面图形，我露出一部分，你能根据学过的图形的特征猜出它是什么图形吗？说说你是怎样想的。猜出后请贴在小黑板上。 （1）（长方形）（2）（三角形） （3）（平行四边形）（4）（正方形） （5）等腰梯形和普通梯形（露平行的这组对边） 学生可能猜是平行四边形，原来是梯形。 引发争议，引起同学思考：为什么刚才猜得那么准，现在就不行了呢？ （让学生认识到都是梯形惹的“祸”。 ） 二、目标展示 师：那到底什么样的图形才能叫做梯形，梯形又有哪些特征呢？这节课我们就一起认识研究梯形。 三、自主探究小组合作交流 学生举例说出生活中见到的梯形 （1）球门 （2）水渠的横截面。 （3）拦河大坝的横截面。 老师：随着我们研究的深入，相信你会对梯形有更深入的认识。 1．我们知道了平行四边形、长方形、正方形、三角形的特征，今天我们就利用这些图形与梯形进行比较，从中找出它们的区别，概括出梯形的特征。（小组内合作研究） 出示探究提示 通过与学过的平面图形（长（正）方形、平行四边形、三角形）进行比较，找出梯形与它们的区别，概括出梯形的特征。 2．汇报。与三角形比，有什么不同？与长正方形比有什么不同？与平行四边形比有什么不同？ 问：那你觉得什么样的四边形才能叫做梯形？ 板书：只有一组对边平行的四边形，叫做梯形 3．集体小结梯形的特征和探究的方法。 我们通过与其他图形进行比较，概括出了梯形的特征，那你现在能根据梯形的特征来判断一个图形是不是梯形了吗？看什么？ 4．练一练1题：下面的图形哪些是梯形？哪些不是，为什么？ 5．指着梯形问：梯形中平行的这组对边叫做什么？不平行的这组对边又叫做什么？梯形的高又指什么？请打开书自学这一部分。 学生说，老师板书“上底、下底、腰”。 师画出一条高。 学生拿出学具中的一个梯形，指出它的上底、下底、腰。 变换梯形的位置，再指出它的上底、下底、腰。 师小结：无论梯形怎样放着，位置有了怎样的变化，上底和下底、腰会变吗？平行的这组对边永远都是它的上底和下底，不平行的这组对边永远都是它的腰。 学生在学具上画出梯形的一条高