2019-2020年四年级数学下册 认识小数教案 人教版-1.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 认识小数教案 人教版 教学内容：教材第六册P88－89及练习二十一的第1、2题。　　教学目标： 　　1．结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。　　2．知道十分之可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。　　3．能识别小数，会读写小数。　　教学重点：认识小数。　　教学难点：知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。　　教具、学具准备：主题图，投影片，商标标签。　　教学过程：　　一、引入小数　　1．出示文具标价牌。　　开学了，妈妈给小华买了一些文具。　　书包? 45元?????? 文具盒? 18元???? 圆珠笔? 3.50元　　铅笔? 0.20元???? 橡皮? 0.15元???? 日记本? 3元　　（在黑板上依次贴出商品的标价牌。）　　2．区别整数与小数。　　请同学们仔细观察，你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎样分？　　根据学生的回答，移动黑板的上文具标价牌分成两类。　　书? 包? 45元???????????? 圆珠笔? 0.50元　　文具盒? 18元???????????? 铅? 笔? 0.20元　　日记本?? 3元???????????? 橡? 皮? 0.15元　　左边这组数45、18、3是我们以前学过的，都是整数。准还能举出其他整数的例子？　　3．引入课题。　　右边这组数它们有一个什么特点？（数中间都有一个小圆点。）像这样的数叫做小数。（拿走黑板上三个整数标价牌。）今天我们就要学习一些关于小数的初步认识。　　板书：认识小数　　二、认识小数　　1．你会读小数吗？　　让学生试读文具标价的三个小数。　　2．认识以元为单位小数的实际含义。　　哪些同学已知道，它们分别表示多少钱？　　元　角　分　　3． 5　 0　　　　　 3元5角　　0． 2　 0　　　　　　　2角　　0． 1　 5　　　　　　　1角5分　　3．完成88页表格中的填空。　　4．你还在哪里见过小数？　　三、教学例1　　1．出示例1情景图。　　让学生说出图意和图中同学们提出的问题。　　2．引出以米为单位的一位小数。　　出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分数表示是1/10米，还可以写成0.1米。　　3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？　　3．引出以米为单位的两位小数。　　指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分数表示是1/100米，还可以写成0.01米。　　3厘米是几分之几米，写成小数是多少米？18厘米呢？　　让学生把答案填在课本上。　　4．小组讨论　　王东身高1米30厘米，写成小数是（　　）米。　　全班交流，写成1.30米和1.3米都对的。　　5．学生类推：完成89页的“做一做”。　　四、课堂练习　　完成练习二十一的第1、2题。　　板书设计：　　元　角　分　　3． 5　 0　　　　　 3元5角　　0． 2　 0　　　　　　　2角　　0． 1　 5　　　　　　　1角5分 附送： 2019-2020年四年级数学下册 认识小数教案 沪教版 【教学目标】 【知识与技能】 1．理解分数与小数的联系。 2．借助分数与小数的联系来认识小数。 3．知道小数的计数单位以及相邻两个计数单位之间的进率。 【过程、能力与方法】 培养指导学生运用比较、类比的方法认识不同的小数。 【情感、态度、价值观】 培养学生的观察能力、抽象概括和迁移能力。 【教学重点】 借助分数与小数的联系来认识小数，建立小数的概念。 【教学难点】 小数的计数单位以及相邻两个计数单位之间的进率。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 分数的复习 用分数表示涂色部分 师：这个分数表示什么含义？ 2.比较大小 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 师：同分母分数比较大小的方法是什么？ 3.加减运算 + = + = - = - = 师：在计算时我们要注意什么？ 【教学策略：分数的意义、比较大小以及同分母分数的加减法都是学生能够熟练掌握的内容。所以这个环节只是对学生已有知识的复习。可以根据学生对知识掌握的实际情况可适当加快练习节奏。】 认识小数 1．课件出示十分之几的数射线。 （1）仔细观察，这里把1平均分成了几份？每一份是多少？ 1 1 1 0 师： 可以写成0.1, 0