2019-2020年四年级数学第七册《栽蒜苗(一)》导学案（word版）.docVIP

2019-2020年四年级数学第七册《栽蒜苗(一)》导学案（word版） 学习目标 1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多少个单位的必要性。 2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。 3、将实验中所得的数据用条形统计图表示。 课前预习 精要点拨 本节的难点是1格表示多少个单位。这个问题要根据具体数据的多少来确定，通常是数据多，1格表示的单位数就多；如果数据少，1格表示的单位数就少。 个人活动 1、提前亲自栽一盘蒜苗。 2、记录好蒜苗15天的生长情况。 预习自测 看图回答问题。 某校教师退休人数统计表 人数/人 10 5 0 xx xx xx xx xx 年份/年 1、一个方格代表几个人？（ ） 2、哪年退休人数最多？（ ） 3、哪年退休人数最少？（ ） 4、退休最多的比最少的人数多多少人？（ ） 5、五年共退休多少人？（ ） 我的疑问 课内探究 探究点一 小组合作活动要求： 1、将个人观察、记录的蒜苗生长情况在小组内与同学交流； 2、将组内同学记录的蒜苗第15天生长的数据填入统计表中，并制成条形统计图。 （阅读课本中本节内容，完成第94页练习） 3、想一想：条形统计图上，1格表示1厘米不够画怎么办？ 探究点二 从条形统计图中你发现了什么？ 条形统计图的优点： 当堂检测 1、看95页“试一试”第1题，完成相应练习。 （1）、你能说出各个兴趣小组的人数吗？ 项目 舞蹈 乐器 体育 科技 数学 人数 （2）、根据统计图，你还能提出哪些数学问题？ 2、完成课本95页试一试第2题。 巩固训练 1、教材链接（完成数学课本→第96页→练一练） ?、说一说你是怎样画条形统计图的。 ?、从图中你能获得哪些信息？ 2、教材链接 （完成《配套练习》→第57页→思维拓展→第2题） 我的收获 附送： 2019-2020年四年级数学第七册《正负数》教案（word版） 2 学习目标： 1．在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义。 2．会用负数表示一些日常生活中的问题。 3．培养同学们学以致用的能力。 教学过程： 一、收集数据????????课前安排学生调查记录相关的数据，如储蓄卡上记录的存、取款数据，海拔高度的记录等，了解生活中的负数，以增加一些感性认识，激起学生探素负数奥秘的兴趣，了解数字的作用。 二、认识负数在生活中的作用。 ????????1.引导学生回忆复习温度的知识 ，通过对气温中的一组数据的比较，讨论。从中抽象出负数的概念。 ????????2.组织学生交流信息。说说这些数据的意义，进一步认识负数在生活中的作用和生活中负数的表示方法。 三、探素正负数的读和写。 ????????1.组织学生读温度记录表。小组讨论归纳正负数的读法。并读出下列各数： ????????＋5、—5、＋500、—100等 ????????2.有了读的基础后，让学生自主探素正负数的写法。同桌练习，一人读。一人写。交换轮流。（适当提示正数的“＋”可以省略） 四、试一试。 ????????1.通过读题，学生理解了高出海平面的高度用正数表示，从而推出