2019-2020年四年级科学上册 我们关心天气教案 教科版.docVIP

2019-2020年四年级科学上册 我们关心天气教案 教科版 教学目标： 科学知识： 1.初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2.知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法： 1.能对各种天气现象进行分类。 2.运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。 情感态度价值观： 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提高关心天气的意识。 教学重难点： 知道常见的一些天气现象和天气符号。 教学过程： 一、认识天气现象 1.出示中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？ 2.提问：你们还知道哪些天气现象？完成作业本1面活动记录第1题。 3.出示常见的天气符号和名称。 二、描述今天的天气怎样？ 1.今天的天气怎样呢？我们一起到外面进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 （想一想：你能用什么方法观察天气？你能从哪些方面描述天气？今天的天气，适合做哪些事情？然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学作业本上。） 2.安全教育，并落实小组长进行管理。 3.带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内） 4.回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。 5.学生汇报，教师展示学生的记录。 6.提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？） 7.认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第3页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？ 8.带读提示语。看明白了吗？有不明白的请提问。 9.减低难度，我们做气泡图，并完成在科学作业本的“气泡图”。 三、总结 刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会是怎样呢？后天呢？一个星期呢？一个月内我们莲都的天气又在发生怎样的变化呢？有哪些同学愿意当个小小气象员，接受这个考验你的耐心的观察活动呢？ 附送： 2019-2020年四年级科学上册 我们吃什么教案（1） 苏教版 教学目标： 过程与方法 1.按照自定标准为食物分类。 2.用图表统计全班同学最爱吃的三种食物。 知识与技能 了解人类需要的主要营养及其来源，懂得营养全面、合理的重要性。 情感、态度与价值观 关心饮食，乐于用学到的知识提高自己的饮食质量，养成良好的饮食习惯。 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 预期目标 效果分析 引入新课 我们吃什么 给食物分类 统计全班同学最爱吃的三种食物 食物含有的主要营养成分 认识“偏食”的危害 我们每天都离不开的有哪些呢？ 对，食物是我们每天都要吃的，可有的人就是因为吃而得了疾病。实际上，每天吃什么是很有讲究的，这里面也有一定的科学道理。 现在我来问一下，你们常吃的食物有哪些呢？ 你能把我们刚才所说的食物分类吗？（强调分类要有一个标准） 在这些食物中，你最爱吃什么呢？ 现在我要做一个统计，我想统计一下你们最爱吃的三种食物（用图表统计，强调三种） 通过统计，我们发现什么？ 那这些食物里究竟含有哪些营养成分呢？ 粮食类：丰富的淀粉，供给我们热量和力量，支持我们的活动 鱼、肉、蛋、奶、豆类：含有丰富的蛋白质，是我们生长发育必需的食物 油脂类：丰富的脂肪，供给我们能量和保持体温，但不能多吃 蔬菜、水果类：丰富的维生素、矿物质和食物纤维，是我们保持健康所不可缺少的食物 如果只吃我们爱吃的食物有哪些危害？ 我们应该吃什么？ 空气、水、食物、阳光 米饭、蔬菜、肉类、水果…… 学生按自己的标准给食物分类 小组交流、记录，汇报给全班 喜欢吃的食物比较集中 学生讨论 学生思考 引入新课：我们吃什么 对学生常吃的食物做一点了解 能按自定标准给食物分类 认识到各种食物所含有的营养并不一样 意识到没有一种食物含有人体需要的全部营养。为了健康成长，食物要多样化，不偏食很重要。 初步意识到食物要搭配起来，不能单一 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！