2019-2020年四年级科学上册 控制声音教案 湘教版.docVIP

2019-2020年四年级科学上册 控制声音教案 湘教版 教学目标 科学探究 1．能通过控制声音的研究，提高搜集信息的能力，提出自己在控制声音方面的想法。 2．尝试用辩证的观点分析声音的控制（放大和减小）问题。 情感态度与价值观 1．增强环保的意识，认识保护听觉的重要性。 2．感悟到科学、技术、社会、环境之间的关联。 科学知识 1．知道声音可以被控制。 2．能够区分乐音和噪声，了解噪声的危害和防治的方法。 教学准备 自制弦乐器、音叉及共鸣箱、减少噪声标识的图片或实物或减少噪音危害的录像或投影等、耳朵结构挂图。课前搜集的各种减少噪声的资料。 一．谈话导入 声音给我们带来各种各样的信息美妙的声音让人感到舒服，而有些声音却让我们感到烦躁不安，有些声音我们要使它变大，有些声音我们要尽可能使它减弱，那么我们怎样来控制声音呢？ 二．活动1使听到的声音变大 1、哪些情况下，我们要使听到的声音变大？ 2、带着问题阅读教材34页中的4幅放大音量的场景图，启发学生寻找放大音量的主要办法：与声源、传播途径、传播距离、人耳处等因素有关。 3、交流方法：学生交流使听到的声音变大的设想和办法。 4、亲身体验：以小组为单位组织学生用对比实验来验证自己的设想。 5、总结提升；交流活动中的发现，教师帮助学生总结使声音变大的方法。 三．阅读材料：噪声 1．阅读 2．哪些声音是噪声，噪声有哪些危害，控制噪声的意义。 3．激发学生产生自觉保护声音环境的动机。 四．活动2 控制噪声 1．教材35页的5幅图中，用到了哪些办法来减少噪声？ 2．学生阅读教材并讨论 3．学生交流分析结果 4．师生共同归归纳减少噪声的途径或方法 5．查阅资料，了解生活中还有哪些办法减少噪声。 控制声音 第二课时 教学目标 科学探究 1．能通过比赛的形式探究隔音方法。 情感态度与价值观 1．增强小组之间的合作意识。 科学知识 1．了解一些隔音材料。 2．保护听力的知识。 教学准备： 师生准备隔音比赛的材料：鞋盒、棉衣、废纸、毛巾、保温桶、泡沫塑料、玻璃瓶、小闹钟或音乐贺卡等。 一．复习导入 哪些声音是噪声？生活中有哪些办法减少噪声？ 对于噪声，我们进行一次阻隔噪声的比赛。 二．隔音比赛 1．怎样使用闹钟传出来的声音更小？用什么材料？ 2．明确比赛要求： 制定评价标准 制定初步隔音方案：（用什么材料，怎样组装） 制定实验方案：（展示、介绍各小组的设计方案） 3．教师提供实验材料 4．学生分组实验： 三．拓展活动：保护听觉 1．课前搜集损伤听觉的资料。 2．课堂上交流。 3．做保护听觉的游戏。 4．教师小结：保护听觉的方法： （1）避免各种噪声。 （2）预防耳道感染。 （3）避免耳周高气压的影响。 附送： 2019-2020年四年级科学上册 推和拉 1教案 冀教版 ? 教学目标： 1．能预测物体受到推和拉时会发生什么变化；能够在老师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向，推和拉都是力。能够按照制作方法说明制作纸蝙蝠。 2．愿意与同学合作共同完成活动任务。能够找出生活中的推和拉的现象。 3．能够举例说明物体受到推和拉之后发生的变化；能够分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。 材料准备： 每组一套材料：60克的卡纸一张、彩笔、剪刀、纸团、木块、粉笔等 教学重点、难点： 通过实验体验、探究出力有大小和方向，推和拉都是力。 课时安排： 用1课时。 教学过程： 引入 通过引入，帮助学生理解推和拉会使物体的运动状态发生变化，知道推和拉都是力。约用8分钟。 实施过程： 先由教师举例说明什么是推和拉，引入新课，接着让学生观察教材中的插图，看一看图中的人做什么，判断哪些活动用推，哪些活动用拉。想一想物体受到推或拉后会发生什么变化。在观察的基础上，启发学生进行讨论，最后引导学生自己得出“推或拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力”的结论。 一、感受推和拉 活动目标： 1．能与同学使用身体的运动感受推和拉是两种不同的力。 2．愿意参加推和拉的活动。 3．能够在老师的指导下用实验体验、探究出力有大小和方向，推和产都是力。 4．能举出生活中更多推和拉的例子。 实施过程： 1．活动在室内进行，用15分钟。先帮助学生了解活动的内容、方法和过程。指导学生结合课文思考：他们分别做什么活动？每个活动应该怎样做？活动中应该注意什么？在学生讨论的基础上，引导学生明确活动规则： （1）教学设计3人一组，两人活动，另一人为裁判，交替进行。 （2）教学设计活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距100厘米的位