2019-2020年四年级科学上册《骨骼关节和肌肉》教学设计 教科版.docVIP

2019-2020年四年级科学上册《骨骼关节和肌肉》教学设计 教科版 一、聚焦问题： 这是什么？（哑铃）干什么用？谁来示范一下？ 在这个过程中，主要是身体的哪一部分在运动？（手臂） 手臂里有哪些部位参与了这个运动呢？（骨头、肌肉、关节） 其实在我们人体有运动、呼吸、消化、生殖等等功能，直接参与的部位都是不同的。在运动中直接参与的主要是骨头、肌肉和关节。 二、初步认识骨骼、肌肉、关节（用概念图的形式来板书） 1、关于骨头、关节和肌肉你们都有哪些了解？ （1）骨骼：出示骨骼模型，介绍骨骼说说骨骼的分布，数量，作用等，出示骨骼图片说明其作用。把骨头转换成骨骼 让学生看着模型摸摸身体上的骨骼（肋骨、头骨），想一想骨骼有什么作用？ 假如人体没有骨骼支撑会怎样？（模拟：气球、筷子） （成人一般有206块骨骼，小孩会多几块；骨骼一般是长长的、中间是空心的；骨头中有骨髓；骨骼能支撑我们的身体，保护我们的内脏器官） PPT：骨骼图 （2）关节：骨与骨之间由关节相连，使我们能做出各种动作。 假如没有关节会怎样呢？（指套模拟） （3）肌肉：肌肉和骨头、关节之间有关系吗？（A出示全身的肌肉图，了解肌肉一般在附在骨骼外面。B出示手臂肌肉图片，问看看肌肉怎么连在骨骼上的。） 三、探究骨骼、关节和肌肉之间的相互协调关系 1、在一个动作中，这三者又是怎样参与运动的呢？会发生什么变化呢？我们就以抬哑铃为例，小组讨论。 2、下面我们就来做实验看看。要求： （1）每个同学都要进行抬“哑铃”，用左手拿起桌上的哑铃，慢慢地移到胸前，体会在这动作的全过程中，左上肢是怎样运动的？ （2）反复做这个动作，用右手触摸手臂的不同位置，感受骨骼、关节和肌肉是怎样运动和变化的。 （3）以手臂伸直为参照，在图上画出手臂弯曲时骨骼、关节和肌肉的变化情况。 3、反馈分析：出示图片，说说你们的感受。 （1）当弯曲手臂的时候，里面的肌肉鼓起来了，其实也是缩短了。我们把这种变化叫做肌肉的收缩。（简单的说，弯曲手臂时，上侧的肌肉收缩了） （2）当弯曲手臂的时候，下侧的肌肉伸长了，肌肉舒展开去了，我们把这种变化叫做肌肉的舒张。（简单的说，弯曲手臂时，下侧的肌肉舒张了） （3）当手臂弯曲时，肌肉有什么变化？ （4）骨骼和关节的变化呢？（上面的骨头基本不动，下面的骨头绕关节转动。） （5）看PPT:你能说说骨骼、关节和肌肉之间的联系吗？ 骨骼的位置的变化产生运动，但是骨骼本身是不能运动的。骨骼的运动要靠肌肉的牵引，关节的转动。 （6）假如骨骼、关节和肌肉中有一个受到损伤，请问运动会怎样？ （7）由此可见，在平时校园里要注意什么呢？（在体育课或课间活动时一定要注意自己和同学的安全。不要拉伤了肌肉，不要撞伤了关节！） 四、巩固应用 在我们现实生活中，人们根据人体的骨骼、肌肉、关节制作了很多高科技产品，你能根据今天学到的知识，进行解释吗？ 先看这个挖土机，你看红色框里的部分相当于什么？起什么作用？ （挖机的臂像骨骼、圆圈处像关节、椭圆处像肌肉） （万向节天线像关节、台灯的支杆像骨骼肌肉、合页像关节、铁塔像骨骼） 我们人体运动离不开骨骼、关节、肌肉，那你觉得怎么样的骨骼、关节、肌肉能给予我们更好地运动的呢？你现在达到这个要求了吗？那我们该怎么去做？（加强锻炼） 总结：你觉得对骨骼、关节、肌肉的认识怎么样？回去进一步收集有关资料，加深认识。 附送： 2019-2020年四年级科学上册《骨骼关节和肌肉》教案1 教科版 1、科学概念：身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成。 2、过程和方法：在观察的基础上，做观察记录，并能够在不断完善认知的过程中，逐步的对自己的观察记录进行补充完善； 查阅相关资料，了解有关骨骼的知识，能够对照资料完善并纠正自己对人体的认识。 3、情感、态度、价值观：正确对待观察，愿意和他人合作交流，分享彼此的研究结果 教学重点：了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。 教学难点：用观察记录的方式记录关节 骨骼 肌肉的运动变化。 教学流程： 一．复习导入： 1.身体的外部结构 2.身体的内部结构 3.同学们，通过上节课的学习，我们还知道我们的身体可以做很多工作，而且工作时总是有很多个部位同时参与的，共同完成的。现在就同学们的起立和坐下来说，人体上有哪些组织参与了呢？（生：。。。） 4.那么这些里面都有什么在起支撑作用呢？（生：骨骼） 出示骨骼图 5.总结 6.难道仅仅有骨骼我们就能运动吗？还需要哪些组织与骨骼协同工作呢？ 7.接下来，先请同学们认真仔细观察这幅图，思考这只手有哪些结构组成？ （学生回答，教师稍微介绍关节） 8.引出课题：今天这节课，老师就和同学们一起来探究人体中有关骨骼 关节和肌肉的秘密。 二．观察上肢的运动：