2019-2020年四年级美术上册 吹画教案 人美版.docVIP

2019-2020年四年级美术上册 吹画教案 人美版 一、激情引入： 1.师：同学们，沈老师在学校的信息网中，看到这样一条信息“用哪些方法可以创作一幅画？”于是老师将它发布到班中的艺友栏上，希望能得到小艺友的帮助。不知你们是否已经收集到了相关的资料？让我们来开个信息交流会吧！ 2.学生交流 3.教师从网上收集信息，介绍版画、水彩画、油画等。 4.（出示吹画作品）有谁知道他的制作方法？ 5.出示课题：吹画 二、形成探究主题 1.师生合作用铅画纸、蜡光纸，宣纸比较吹画的效果。 2.学生自由说。 3.师小结：要吹好一幅画，与“材料”“技巧”“色彩”等方面都有关系，今天我们就来研究一下。吹好一幅画。好吗？ 三、材料的探究： 1.（出示表格）（略） 2.学生实验，依次完成表格，师巡视。 3.师小结：1：8的浓度的颜料和铅画纸最适合吹画。 四、 技巧的探究： 1. 教师示范五种不同的方法吹成一棵树。 2. 学生模仿吹一吹，看谁吹的像 3. 学生交流吹画体会 4. 根据发言出示：口型，颜料，折叠…… 5. 分组研究感兴趣的技巧。 6. 学生交流结果。 7. 师小结：我们选择了合适的材料，掌握了一定的技巧，但要让画面更生动，更丰富，还需要什么呢？（颜色） 五、颜色的探究 1. 出示色相环，说说哪两种颜色搭配比较和谐 2. 学生自由答。 3. 学生挑选自己喜欢的颜色，用刚才学过的技巧，展开想象，创作一幅更好的吹画作品。 4. 教师指导取景框的使用方法。 5. 学生进一步加工，完成作品后，取一个好听的名字，贴到“创意作品”栏中展示。 6. 学生交流 7. 师总结：这些作品凝聚了同学们的智慧，学校将举行一个义卖活动，同学们愿不愿意奉献自己的爱心呢？ 附送： 2019-2020年四年级美术上册 四季的色彩 1教案 人美版 《四季的色彩》是一节以了解色彩知识为主线，认识国内外多样的表现形式为基点，让学生感受大自然的魅力，欣赏艺术家非凡表现力的一节“欣赏?评述”课。通过本课学习，使学生对不同季节的色彩变化有较深的认识，对不同绘画表现形式有初步了解，同时提高学生审美能力，培养学生对美的表达能力。 教学内容与目标 1.显性内容与目标： 应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。 应会：认识书中四位画家、能够对其作品进行初步的分析，写出短文，以表达对画面的认识与感受。 2.隐性内容与目标： a.通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。 b.感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 教学重点与难点 重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。 难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 学习材料： 四季风景图片、色卡、描写四季的诗词文章…… 教学过程 一、感受自然界中的四季： 师生共同收集四季色彩的图片。 相互欣赏收集的图片，大家共同欣赏。 和周围的人聊一聊对不同季节的感受。 教学意图： 培养学生通过多种途径学习相关知识的能力，培养学生收集信息、整理信息、交流信息的能力，扩大学生获取信息的渠道，同时引导学生感受大自然中四季丰富的变化。 二、欣赏艺术作品中的四季： 1.欣赏书中摄影作品中的四季，谈出你的感受来。春天是嫩绿的、是万物复苏的季节…… 夏天是炎热的、是充满生命力的季节…… 秋天是五颜六色、五彩缤纷的、是收获的季节…… 冬天是寒冷的、是一个银白色的世界…… 2.欣赏画家笔下的四季： 《早春之路》日本画 东山魁夷 《夏》油画 列维坦 俄国 《金秋》中国画 林风眠 《冬猎》油画 勃鲁盖尔 尼德兰 3.欣赏书中四幅图片： a.绘画的内容、风格特点 b.画面的色调 4.总结四位画家表现四季的色彩： 春季——蓝、绿 夏季——绿 秋季——红、橙、黄 冬季——土黄、棕 教学意图： 欣赏画家笔下美丽的四季，感受不同画种的不同的艺术表现力。通过欣赏、感受、交流，提高学生的欣赏评述作品的能力。 三、拓展文学作品中的四季： 1.交流课前收集的文学作品中的描写四季的诗、词、文章等。 2.运用短文描写一段我最喜欢的季节。 3.课下把自己写的短文读给你的朋友、父母听，请他们和你一起欣赏这幅名画。 教学意图： 通过说、听、写，指导学生把自己的感受用文字流利的表达出来；学生在交流的过程中，提高欣赏水平。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！