2019-2020年四年级美术上册 巧用纸袋装扮自己教案 北京版.docVIP

2019-2020年四年级美术上册 巧用纸袋装扮自己教案 北京版 教学思路：本课是一节“设计。应用”领域的学习内容。纸袋是学生很熟悉的生活用品，而且颜色丰富。利用纸袋进行发散思维的练习。培养学生巧用选材、大胆创新，提高学生制作能力。本可利用课件照片模特引入课题。学生通过小组观察、分析总结出制作的方法过程。通过教师演示巧用纸袋制作方法，引导学生在巧上下功夫。 教学目标：学会利用废旧纸袋装扮自己的几种基本方法，并能自己设计制作服饰。通过本课锻炼学生大胆设计、勇于创新。在设计过程中欣赏并感受到质朴的美。 教学重点：启发学生根据纸袋特点进行有目的创新设计与应用。 教学难点：巧用纸袋的形状、质地、颜色等进行设计。 教学设计 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学 准备好用具稳定情绪学生静坐1分钟 摆好用具 稳定情绪 引入课题 1出示利用纸袋装饰的图片模特 2看看他们是使用什么装扮自己的？ 出示课题 渐入情境 直观引入调动学生兴趣 新授 1解题 出示纸袋师生共同分析纸袋的结构 2分析纸袋与服饰的关系 提绳和袋子怎样应用到服饰上呢？ 教师演示几种巧用的方法 演示服饰作品图片 3 指导学生研究 你准备怎样装扮自己呢？ 怎样巧用材料? 小组讨论教师小结 明确纸袋的结构 学生观察、分析、讨论 思考回答问题 小组研究学习 为巧打下基础 丰富学生知识，了解装扮的方法 明确作业步骤，了解设计方法 进一步启发构思，小组讨论，各小组代表发言 布置作业 1四人一组发挥各自优势，完成造型 2发挥想像，大胆创新 3意制作安全，废物装袋 明确作业要求 教师辅导 1有创造的构思 2制作手法上夸张、大胆 3对有困难的学生给与帮助 小组进行设计与制作 培养学生创造和动手能力 课堂小结 放音乐展示，学生各自介绍作品 欣赏评价 相互学习，拓展思路 课后反思：学会利用废旧纸袋装扮自己的几种基本方法，并能自己设计制作服饰。通过本课锻炼学生大胆设计、勇于创新。在设计过程中欣赏并感受到质朴的美。 附送： 2019-2020年四年级美术上册 快乐的人 1教案 人美版 教材分析 艺术表现的形式多种多样，不一定只通过绘画这一种方法。《快乐的人》属于一节“造型?表现”学习领域的课程。生活中的线材多种多样，电线、铁丝、铜线、毛线……本课教材中呈现的作品适宜学生制作，又易于保存，辅以柔软的皱纹纸缠绕，刚柔相济，动静相宜。尝试新颖有趣的造型方法，不墨守成规，而用灵活多样的方式自由地去表现人物活动姿态，正是本课设课的目的所在。艺术表现的形象多种多样，不一定只通过绘画这一表现形式，仔细观察周围，你会发现我们可以通过很多渠道进行造型表现。 教学内容与目标 1.显性内容与目标： 应知：通过本课学习，使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材造型的美感并进行艺术创造。 应会：了解线材的基本制作方法。 2.隐性内容与目标： 培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。 教学重点与难点 重点：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的收集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。 难点：人物动态夸张 、生动及线材连接点的处理。 学习材料 各种线材、钳子、皱纹之、毛线…… 学情分析 本年级的学生正处于一种过渡阶段，需要教师在各个方面进行渗透，激起他们对美术的热爱！从而爱好美术学习！ 教学过程 一、做做快乐 1.听《健康歌》，师生共同律动。 2.感受：手舞足蹈。 教学意图：激发学生学习兴趣，将研究主题与实际生活相结合。 二、看看快乐 1.动作小，但快乐。（休闲） 2.动作大，但不快乐。（竞技） 3.作大，又快乐。（舞蹈） 教学意图：感受各种不同的快乐，培养学生的发散思维，为下一步创作打下基础。 三、研究快乐 1.简介动感雕塑。要求：工具材料：铁丝 2.线造型步骤：a概括：骨式人物。b夸张 ：头、躯干、四肢 3.教师演示：缠绕、盘、拽…… 教学意图：分析结合示范，解决本课的重难点。 四、快乐制作 1.提出作业要求：每人用线材至少制作一个快乐的人，注意安全和卫生。 2.学生制作。 3.教师辅导：启发学生引用装饰的方法。 教学意图：培养学生动手实践能力和解决问题的能力。 五、快乐展示 1.展示作品。 2.线材作品的其他材料。 3.生活中的装饰与美化。 4.快乐的格言： “快乐，是精神和肉体的朝气，是希望的信念，是对自己的现在和未来的信心，是一切都该如此的信心。”——果戈理 教学意图：体验成功感，感受线材造型艺术的多样性，鼓励学生建立乐观向上的人格品质。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！