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2019-2020年四年级美术上册 快乐的人 1教案 人美版
教材分析
艺术表现的形式多种多样,不一定只通过绘画这一种方法。《快乐的人》属于一节“造型?表现”学习领域的课程。生活中的线材多种多样,电线、铁丝、铜线、毛线……本课教材中呈现的作品适宜学生制作,又易于保存,辅以柔软的皱纹纸缠绕,刚柔相济,动静相宜。尝试新颖有趣的造型方法,不墨守成规,而用灵活多样的方式自由地去表现人物活动姿态,正是本课设课的目的所在。艺术表现的形象多种多样,不一定只通过绘画这一表现形式,仔细观察周围,你会发现我们可以通过很多渠道进行造型表现。
教学内容与目标
1.显性内容与目标:
应知:通过本课学习,使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材,发现线材造型的美感并进行艺术创造。
应会:了解线材的基本制作方法。
2.隐性内容与目标:
培养学生关注生活的习惯,培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。
教学重点与难点
重点:结合生活实际,引导学生研究身边各种各样的线材,通过对身边线材的收集、整理和组织,进行不同人物动态的造型。
难点:人物动态夸张 、生动及线材连接点的处理。
学习材料
各种线材、钳子、皱纹之、毛线……
学情分析
本年级的学生正处于一种过渡阶段,需要教师在各个方面进行渗透,激起他们对美术的热爱!从而爱好美术学习!
教学过程
一、做做快乐
1.听《健康歌》,师生共同律动。
2.感受:手舞足蹈。
教学意图:激发学生学习兴趣,将研究主题与实际生活相结合。
二、看看快乐
1.动作小,但快乐。(休闲)
2.动作大,但不快乐。(竞技)
3.作大,又快乐。(舞蹈)
教学意图:感受各种不同的快乐,培养学生的发散思维,为下一步创作打下基础。
三、研究快乐
1.简介动感雕塑。要求:工具材料:铁丝
2.线造型步骤:a概括:骨式人物。b夸张 :头、躯干、四肢
3.教师演示:缠绕、盘、拽……
教学意图:分析结合示范,解决本课的重难点。
四、快乐制作
1.提出作业要求:每人用线材至少制作一个快乐的人,注意安全和卫生。
2.学生制作。
3.教师辅导:启发学生引用装饰的方法。
教学意图:培养学生动手实践能力和解决问题的能力。
五、快乐展示
1.展示作品。
2.线材作品的其他材料。
3.生活中的装饰与美化。
4.快乐的格言:
“快乐,是精神和肉体的朝气,是希望的信念,是对自己的现在和未来的信心,是一切都该如此的信心。”——果戈理
教学意图:体验成功感,感受线材造型艺术的多样性,鼓励学生建立乐观向上的人格品质。
附送:
2019-2020年四年级美术上册 快乐的回忆 1教案 人教新课标版
教材分析
吹塑纸板画属于造型,表现学习领域,创作意识自由和艺术形式的自然是版画极具诱惑力,对学生手脑创造能力的培养大有好处。版画的创造比其他绘画过程要复杂一些,他的每一道工序对学生来讲都是非常新鲜有趣的。本课通过让学生欣赏版画范例,引导学生自主探究,了解吹塑纸版画的基本制作步骤、方法和一些特殊的表现技法。通过不同表现形式的对比,让学生感受不同表现技法产生的不同效果与美感,从而对学生绘画能力、动手能力以及意志品质的进行综合锻炼。
学生分析:
四年级的学生通过在校系统的学习已具备了一定的绘画能力,能够利用基本型进行简单的造型,表现具体的物象。在前一学期中已经学习了简单的色彩知识,并尝试运用水粉工具学习简单的色彩调配方法,对水粉的特性有了初步的了解,工具的使用也逐步熟练,为本课的学习打下了较好的基础。
教学目的:
1.引导学生回忆生活中最快乐的一件事,并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2.学习纸版画的绘画技法,利用吹塑纸进行创作。
3.通过绘画和制作,培养学生观察力、创新精神和再造能力。
教学重点:
学习纸版画的制作方法。
教学难点:
纸版画的印制,水份、颜料厚薄程度的掌握。
教具准备:
课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。
教学方法:
启发、欣赏、讨论。
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
一、引导阶段:
让学生带着记录他们快乐回忆的相片,用展示台展示给全班同学看。并回忆讲述。(引导学生在欣赏他人作品的基础上,回忆自己生活中快乐的片断,激发学生创作热情。)请大家睁大眼睛,竖起耳朵,可别错过哦!要求:说清楚事情发生的时间、地点、人物等。
教学意图:回忆往事回忆快乐,引起学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。
二、发展阶段:
1.欣赏书中学生作品
看看书中同学们都描绘了什么快乐的回忆:这些作品你最喜欢哪一幅,说说画面中同学们在做什么?
2.最中间一幅画和我们平时的画有什么不同?(引导到“纸版画”)
3.板书:纸版画。
4.欣赏版画作品。通过观察和讨论,引导学生认识纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考:纸版画是通过什么方法加工完成的,它与绘画作品比较,有什么不同的视觉效果。
教学意图:新工
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