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音乐五年级上册人民音乐出版社第一单元第1课《清晨》教学设计 教 材 分 析 作者：董瑞 歌曲《清晨》是一首校园歌曲。歌曲是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，三段体结构。 歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同，只是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。 第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。 学情分析 五年级的学生活泼好动，喜欢节奏欢快的校园歌曲，因此，培养学生的审美能力、想象能力、意志力、音乐表现能力，可以完善学生良好的性格，为学生营造一种浓厚的音乐氛围，把学生引领到音乐文化中去。 教学目标 1、引导学生掌握2/4拍的节奏特点，了解八分音符，附点音符、四分音符的演唱特点，以及延音线的作用。2、熟悉歌曲清新的风格特点，用轻快、明亮的声音演唱歌曲，教育学生热爱生活，珍惜时间，告诉学生时间一去不复返，生命最宝贵。 重点：掌握2/4拍的节奏特点，了解八分音符，附点音符、四分音符的演唱特点，以及延音的作用 难点：熟悉歌曲清新的风格特点，用轻快、明亮的声音演唱歌曲，教育学生热爱生活，珍惜时间，告诉学生时间一去不复返，生命最宝贵。 课 型：授新课 课 时：第一课时 教学方法：听唱法、师生讨论法、讲道理、谈话法、总结归纳法 教学准备：多媒体课件 U盘 人教版五年级上册音乐清晨教学设计 教学过程： 教学 环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一 导 入 新 课 同学们每周从周一到周五都要按时到校，学校是我们快乐的家园，是一个温暖的大家庭，在这里我们互相帮助，共同进步，健康、自信、乐观、快乐的成长。 老师提问：1、每周上学期间的早晨，在路途中有什么所见所闻？ 2、自己早晨来校后是怎样珍惜和利用时间的？ 3、你们知道解放军叔叔为什么要练习站军姿、在雨中跑步吗？ 学生回答：1、早晨来校途中，看到广场上人们在锻炼身体，在许多老年人在打太极拳，还有的在练剑。 有一些阿姨在跳广场舞，还有一些清洁工在扫地。 2、我们来校后进行晨诵，背诵典古诗词，朗读英语课文和单词。书声朗朗，我们沉浸在读书和学习的殿堂里。我们珍惜时间，热爱生活，因为时间一去不复返，生命最宝贵。 学生回答：3、可以锻炼他们的意志，培养勇敢、坚强不服输的品质，勇敢的去面对困难。 可以让学生联系实际生活，观察清晨人们的活动情况。教育学生珍惜时间，时间一去不复返。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 教学过程： 教学 环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 教师归纳总结：早晨来校的途中，大家看到清洁工在扫地，老年人在打太极拳、练剑，军人在雨中跑步，他们这种积极、乐观、热爱生活的态度让我们很敬佩，值得我们去学习。是啊，一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤，我们应该勇敢的去面对学习和生活中的困难，要有不服输的精神。 今天，我们就要学习清晨这首歌。 二 学 唱 歌 曲 1、欣赏聆听“清晨”，感受歌曲的内容，歌词表达了怎样的清晨，歌曲可分为几个部分？ 2、歌曲简介：可分为三个部分，第一段活泼，第二段优美，第三段活泼。第一部分由四个方整的乐句组成。第一、三乐句是旋律的重复，第二、四乐句旋律相同，只是在尾音上作了上移四度的变化，其中句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快、活泼富有动感，生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比，歌曲通过对春天的草原、绿油油的秧苗，丛丛的山林等，充满生机的大自然景色的描绘。 歌曲清新、欢快，歌词朗朗上口。 学生回答：歌曲表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。 让学生自觉主动的聆听歌曲，带着问题去思考。自己寻找问题，解决问题。 教学过程： 教学 环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 三、编创歌曲 四、师生共同总结本节课收获和重、难点 3、教师范唱，学唱歌谱 4、学习音乐知识: A：延音线的作用:是连于两个或多个音高相同的音符之间的连音线，功能是延长这个音。 B：八分音符唱半拍、四分音符唱一拍，四分附点音符唱一拍半。 C：1=G2/4表示歌曲以四分音符为一拍，每小节唱两拍。 5、歌曲为ABA三段体结构，讲解“同头换尾”的概念和D、C反复记号的作用。 反复记号