2019-2020年四年级英语下册 Unit 3 Lesson 20(1)教材教法 冀教版.docVIP

2019-2020年四年级英语下册 Unit 3 Lesson 20(1)教材教法 冀教版 一、教材分析 1. 此年龄段的学生活泼好动、求知欲强，如果教师采用灵活的教学方式、借助不同的教学媒体并尽量模拟和创设对话情景，就更能激发学生的兴趣和学习热情。 2. 本课的教学重点是单词房子house 和公寓；套间 apartment，以及重点掌握句型：Where do you live？ I live 二、教学建议 1. 教师在教授新单词时，借助于图片（见图片资源）。导入新课的学习。 借助图片。例如： apartment building house ②让学生欣赏相关的视频动画（参见“视频资源”）。 3. 在教授询问住址的相关语句时，借助手偶，作询问的对话练习。“Where do you live? I live in a / an_____.” 4. 教学过程中教师要针对学生的情况对他们做出鼓励性评价。 5. 教师借助游戏制作调查表，配音表演和小小画笔等游戏，让学生在活动中进一步巩固和掌握所学知识。 附送： 2019-2020年四年级英语下册 Unit 3 Lesson 20(1)教案 冀教版（一起） 一、教学设计思路 本课的主要教学内容是有关美国的一些信息。本课中，教师可以通过“戏：猜国家－小组接力赛”对本单元前几课内容进行复习，并导入本课教学；然后通过地图，the Statue of Liberty视频等为媒体进行新课的教学，并在让学生在简单了解美国后，分组完成任务进一步了解更多的美国代表性事物；最后，通过游戏进行巩固。 二、教学目标 （一）知识 听说认读U.S.，know。 了解有关美国的信息。 （二）能力 能够用英语简单介绍加拿大。 （三）情感 培养学生学习英语的兴趣。并通过对加拿大有关信息的学习，培养学生了解英语国家自然风光及文化的兴趣。 三、教学重点 听说认读U.S.，know。 口语简单介绍美国。 四、教学媒体 1．世界地图、美国－加拿大地图。 2．不同国家国旗或图片。 3．Niagara Falls，the Statue of Liberty等视频资源。 4．录音机，磁带（音频资源） 五、教学过程 1．导入 1）Daily Greeting. 2）游戏：猜国家－小组接力赛（各个小组进行抢答） 教师播放视频或出示图片，让学生猜国家： 如教师出示长城图片 T: Where is it from? S: China? T: What do they speak in China? S: Chinese. … 教师播放Niagara Falls视频， T: Where is it from? S: Canada. T: What do they speak in Canada? S: English and French. 教师接着出示其它有关这两个国家的图片或播放有关视频，比赛进行。 2．呈现新课 1）教师the Statue of Liberty视频， T: Do you know what it is? S: … T: Where is it from? 如果学生能回答是America或U.S., 教师要给予学生表扬，并鼓励学生。 如果学生回答不上来，教师可以继续引导，提高学生的学习兴趣： T: Do you want to know where it is from? Ss: Yes. T: Ok. Now, please look at the map. 教师出示世界地图，指着加拿大说， T: What is it? Ss: Canada. T: Good. It’s Canada. Who live in Canada? S1: Jenny and Danny. T: Excellent. Look at here.（教师指着的图上美国的位置）This country is south to Canada, Yes or no? Ss: Yes. 教师再次播放the Statue of Liberty视频， T: It is very famous in this country. Guess? What is it? 教师引导学生说出the United States.和the Statue of Liberty。并告诉学生其缩写U.S. T: In China, we speak… In Canada, they speak…（让学生接着教师的话说出Chinese等。） T: In the United States, people speak English, too. T: Can you find the capital city of the U.S.? 当学生找到美国首都时， T: Yes,