2019-2020年四年级英语下册 Unit 5(5)教案 人教版PEP.docVIP

2019-2020年四年级英语下册 Unit 5(5)教案 人教版PEP Specific vocabulary: boots, slippers, sandals, sneakers, a pair of. Specific target sentences: Can I help you? Yes, I want a pair of sneakers. Specific functional exponents: 能听懂并发出简单指令，如：Put on your sneakers. Run in the park… Source of material: B Let’s learn. Let’s do Let’s sing. Assumptions: Anticipated problems: 学生分析：学生已经在能够简单描述衣服的大小和评论价格，本节课学习鞋子的名称，这节课的词以复数的形式出现，在读音上可能对学生有点难，特别是slippers与sneakers，用a pair of…描述鞋的数量，并在实际情境中运用,这对学生来说也是个难点。 Step 1: warm-up 1、Let’ chant P58 2、学生角色表演A Let’s talk复习购物用语。 3、Guessing game 教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。 （设计意图：首先通过Let’s chant,guessing game活跃课堂气氛，再通过对话复习学过的句型为教授部分做好铺垫。A） Step 2: presentation 1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see? 引出新的各种鞋的单词，让学生整体认识单词。 2、通过设置去鞋店买鞋的情景，描述图中的各种鞋，引出a pair of…并教学新单词。boots,slippers, sandles, sneakers.在教学单词同时结合Let’s do. (设计意图：创设情境，引入课文的学习。A) 3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词及a pair of…的用法。 4、听录音，跟读单词。 5、播放课件，理解Can I help you? Yes. I want a a pair of sneakers. 6、孩子分角色跟读。 　　小组表演、各小组展示。 7、①播放Let’s do. ②边读边做动作。 ③分小组练习。 ④老师发指令，学生做动作。 (设计意图：充分利用多媒体手段，展现教学内容，引入入胜，并设计听音答问，跟读，表演等教学内容，使学生进一步了解、掌握课文内容，从而降低学习难度，增强学习效果，提高学习兴趣。R) Step 3: Practice 教师出示各种鞋的图片，然后将一图片藏起，并询问：What are they? 学生猜到后，找到该图片，用学过的知识描述被藏起来的鞋子。 （设计意图：通过游戏，使学生轻松愉快地接受，掌握新知，巩固所学。A） Step 4: add-activities 学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋。 同步练习册。 Step 5: Homework 向家长听、读录音三次。 描述自己的鞋或其他同学的鞋。 附送： 2019-2020年四年级英语下册 Unit 5(5)教案 广东版开心 课题 Unit 5 Where are you going? 教 学 目 的 1.认识目标：能够三会语言Where are you going? Im going to the bank. Is she going to the bank? No, shes not. Shes going to the park. Are they going to the beach? Yes, they are. 2.能力目标：Listen and look 3.情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语问别人喜欢的科目及回答。 教材分析 重点 句型的运用。 难点 Listen and look 教具及电化教学手段 录音机 单词卡 挂图 教学步骤、内容与方法 个性化设计 1. Listen and sing. “Where are you going?” 2.利用课件复习单词。 3.复习单词引出句子： Where are you going? I ’m going to the bank. Is she going to the shopping mall? No, she’s not. She’s going to the park. Are they going to the beach? Yes, they are. (板书) 4.学生利用句型互相问