2019-2020年四年级英语下册 Unit 6(2)教学反思 苏教牛津版.docVIP

2019-2020年四年级英语下册 Unit 6(2)教学反思 苏教牛津版 本节课通过谈论周末的日程表展开话题，上课一开始，设计了开放性的话题：What places can we go? 调动学生的学习积极性，既复习了以前学过的地点类单词，又为接下来的教学环节打下了基础。我从以下几个方面总结一下： 1．本节课虽然内容多，词汇量较大，但是有些单词和句型在之前已有所接触，所以我采用以旧带新的方法，用学过的单词及短语导入新的知识，扩大了信息量，层层递进，分散了难点，突出了重点，为学生的学习搭设了平台。 2．在本节课中，我借助多种形式的游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣，并根据实际生活和周围环境，让学生组词、扩词，让学生进行发散性思维，这是本节课的一大亮点。 3．在本节课中，我能积极开发课程资源，拓展学用渠道。在设计教学时，没有生搬教材，而是以它为基础，根据学生的实际给学生提供了大量的丰富的资源，增添了很多与本课相关的知识内容，采用任务型教学途径，使得教学内容既具有整体性，又具有灵活性和开放性的特点。但由于时间有限，我没有给足时间，完全放下去让学生说，所以拓展的知识没有准备的那么多，希望能在下一课时充分拓展开来。 4．本节课都是围绕自己的周末日程表来展开单词和名型的操练，最后巩固部分利用小练习和编对话让学生加深对本课时所学知识的理解和掌握，但因为今天所学句型是How do we go there?而以前我们学过他的简单问法But how?，很多同学在编对话时就只用简单问法，对于新句型练习的太少，在后面的教学中应注意改进。 附送： 2019-2020年四年级英语下册 Unit 6(2)教案 人教PEP Teaching Aims: 1. Be able to understand and say: “Are they……? Yes, they are. /No, they aren’t” 2. Be able to use the sentence pattern: “How many……do you have?” in the real situation. 3. Be able to listen and say the words: donkey, hundred. 4. Learn of cooperation. Importance and difficulties: 1. The sentence pattern: Are they……? Yes, they are. / No, they aren’t. Teaching Preparation: 2. Word cards, VCD and CAI. 3. A white card with a hole. Designing for the blackboard: What are they? Are they……? Yes, they are. / No, they aren’t. They are …… Steps: Step1. Warm –up 1. Greetings. 2. Sing a song “Old MacDonald Had a Farm”. (Use “sheep, cow, hen, horse” instead of the original ones. T uses word cards to remind Ss. 3. Let’s do. (Ss do with the VCD.) Game: 心有灵犀。 每组派一名学生，这名学生必须背对老师，面向他这一组的同学，教师举起写有Lets do部分口令的图片，该组同学据此做动作，背对老师的学生猜口令，最快的组得分。 4. Free talk. T: How many pencils do you have? S: I have …… Practice in pairs. T: Can you guess how many pencils do I have? S: 31? /54? T: No. I have one hundred. (T shows the CAI.) T teaches the word “hundred”. Step2.Presentation and Practice. 1. 1) Game: Magnifier T uses a white card with a hole to cover it on some cards with many animals on it. T moves it and asks: What are they? S: Are they ……? After