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2019-2020年四年级英语下册 Unit 7(6)教案 广东版开心 课题 Unit 7 I like eating. 教 学 目 的 1.认知目标：语音和单词 ice skating, smiling, snoring, stopping, spilling, swinging,书写本单元的单词。 2.能力目标：Listen and say 3.情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，运用英语交际，正确书写单词。 教材分析 重点 重点是认记单词,能拼读单词。 难点 重点是认记单词,能拼读单词。 教具及电化教学手段 录音机 单词卡 教学步骤、内容与方法 个性化设计 教学过程： 1.复习单词 . 引出句子： --What do you like doing? -–I like riding my scooter. -- Do you like reading ic books? --Yes, I do. 2.Free talk 3.完成Practice1 Practice2 Activity1 4. Listen, point and say. ice skating, smiling, snoring, stopping, spilling, swinging, 的发音 5.书写本单元的单词。 学生练习书写，发现问题给以纠正。 6. Listen and sing, I like making models. 7.Game 小组比赛，运用所学的语言。 8.完成workbook Unit 7 I like eating. 9.Homework: 听录音跟读P.40. 板书设计： Unit 7 I like eating. ice skating, smiling, snoring, stopping, spilling, swinging 板 书 设 计 Unit 7 I like eating. ice skating, smiling, snoring, stopping, spilling, swinging 布 置 作 业 1.完成workbook Unit 7 I like eating. 2.Homework: 听录音跟读P.40. 教学后记 让学生多拼读单词。 附送： 2019-2020年四年级英语下册 Unit 7(6)教案 苏教牛津版 课题 4B Unit7 At a snack bar BC部分（第二课时） 学习目标 1.能熟练表达食物类单词。 2.能用What would you like?询问同伴、他人想要吃什么。 3.能用Id like告诉别人你喜欢吃什么食物。 4.能用How much ?提问和回答。 5.采用合作交流的形式，能够用所学句型表演购物对话。 6通过本课学习培养学生与人交往，合作精神。培养学生的竞争意识。 教学重难点 1.能用What would you like?询问同伴、他人想要吃什么。 2.能用Id like告诉别人你喜欢吃什么食物。 3.能用How much ?提问和回答。 预习作业 预习B部分的单词，理解它的中文意思。 教学资源 实物、单词卡片，图片，录音机，磁带 学程预设 导航策略 调整反思 A预习展示 （4分钟） 1．检查预习作业中单词的发音。 2．给图片，学生读出单词。 3．部分学生翻译句子。 B合作探究（15分钟） 1.What can you see in the picture ? I can see a hamburger\cake\sandwich… 2.What about? Sounds good.跟着磁带一起说儿歌“What would you like?” What would you like? I’d like some rice. What would you like? I’d like some pies. Sure, they’re very nice. 2．师生自由问答，复习句型What would you like？ 引出食品类单词。 T: Hi, (拿出实物) S: What would you like? T: I’d like some sweets. (教师在黑板上板书 sweets) 回忆儿歌： Apples, apples, red and sweet 并伴以甜蜜的表情。 比较：room school 中oo的读音 T：Oh, I’m very hungry. S: What would you like? T: I’d like some biscuits/ noodles. T：Oh