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2019-2020年四年级英语下册 unit5 lesson10(1)教案 闽教版 教学目的与要求 词汇：继续学习有关玩具的单词和词组，teddy bear, panda, toy ship, robot, toy car, toy train, toy plane, toy bus, doll. 功能：用英语购物，谈论玩具。 语音：字母组合tr, dr, oy, ear在单词中的读音。 教具准备 1．单词和词组卡片：toy ship, teddy bear, panda, robot, toy car, toy train, toy plane, toy bus, doll。 2．学生自带各种较大型的玩具，如较大的玩具熊等。 3．录音机，价格标签，一个大盒子。 教学步骤和方法建议 一 热身活动 1．师生问好，稳定情绪。 2．全班学生齐声说童谣：Teddy Bear, Teddy Bear 二 复习导入 1．利用单词和词组卡片复习有关玩具的单词和词组。 2．利用玩具与（上节课使用过的）价格标签进行问答训练： —How much is the...? —It’s... yuan. 3．翻开课本第40页，采用听音模仿、教师领读、小老师领读等方式进行复习巩固。 4．揭示并板书课题：Lesson 10 三 教授新课 1．情境呈现 教师出示一个大盒子（如较大的鞋盒），事先在里面藏好一个大的玩具熊。教师说：This is a present. This box is so big. What’s in it? 教师应有意识、反复地说每个句子，并利用肢体语言帮助学生理解每句话的意思。然后叫几位学生分别把手伸进去摸摸看是什么，让学生用英语说出玩具名称。最后叫一位学生：Open it! 教师往盒子里边看边说：Let me see. 从里面拿出玩具熊说：Wow! A teddy bear! A very big one. 板书并教学：This box is so big. What’s in it? Open it! Let me see. Wow! A teddy bear! A very big one. 用不同的玩具替换玩具熊，让学生操练上面几句话。 2．课文教学 教师播放课本第44页的录音一至两遍，学生不看书，然后让学生尝试回答问题：What’s the present for Ben? How much is it? 学生再听录音，然后请几位学生复述听懂并会说的一句话。 让学生看课本第44页，教师播放录音，在每句话后面停顿，请学生跟读并模仿录音机中的语言、语调。教师再播放录音数次，让学生用不同的形式进行听音模仿练习。 教师播放录音，让学生看课本第45页，边听录音边指所听到的句子，并大声说出新学的句子。教师继续播放录音，全班学生跟读，最后分角色朗读。 四 巩固提高 1．将学生分组进行对话，让他们根据自己的喜好表演购买生日礼物和赠送礼物的场景。 2．听力能力训练和听力习惯培养 让学生看课本第47页的Listen and circle the right answer.（听音圈出正确的答案）教师先引导学生读懂题目要求，再给学生三至五分钟，认真阅读四道题目和选项，寻找选项中的不同之处。让学生先读懂题目有助于他们列好地理解听力内容。 教师第一次播放听力录音，要求学生听懂大意。 教师第二次播放听力录音，学生作答。教师应提醒学生，若遇到不会解答的韪可先放一边，继续往下解题不能因为某一道题而一直停滞不前。 教师最后播放一次录音，学生检查自己的答案，提交教师核对。 录音内容： ①Girl: Hi, Ben. You have so many toys. What’s your favorite toy? Ben: The robot. ②Girl: Oh, it’s green. Ben: Green is my favorite color. ③Girl: What can your robot do? Ben: It can say“good morning”. It can say“goodbye”. It can sing songs. Girl: Can it play football? Ben: No, it can’t. ④Girl: How much is the robot? Ben: Ninety-eight yuan. 五 语音教学 1．让学生看课本第46页，从中圈出含有字母组合tr, dr, oy, ear的单词。 2．听录音，注意听字母组合的读音。尽量让学生自己归纳出字母组合的读音，然后跟读例词，跟读课文，做到读音清晰、准确。 3．关于字母组合car的读音，可结合Lesson 8中car的读音进行分类和归纳总结。 六