2019-2020年四年级语文 五彩池教案 语文S版.docVIP

2019-2020年四年级语文 五彩池教案 语文S版 教学目标：??? 1.有感情地朗读课文，感受五彩池美丽奇异的景象，了解产生奇异景象的原因，产生喜爱这个地方的感情。??? 2.默读课文，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。??? 3.认识9个生字。?教学重难点：??? 重点：默读课文，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。??? 难点：有感情地朗读课文，感受五彩池美丽奇异的景象，了解产生奇异景象的原因，产生喜爱这个地方的感情。?教学过程： ??? 一、图片导入，激发兴趣??? 出示图片：??? 今天，老师就带你们去一个地方，出示课题，这就是——齐读。??? 二、学习生字新词??? 1.初读课文??? 2.检查字词??? 3.全班论读??? 三、初读课文，整体感知??? 1. 创设情境，（出示图片、音乐）??? 读读课文2.3.4自然段说说五彩池给你留下了怎样的印象？??? 2.五彩池神奇在哪里呢？自读2.3.4自然段，边读边画出有关语句。??? 讨论板书水池池水原因??? 四、深入理解，读中赏析??? 1.哪一自然段写了水池的样子？??? 2. 轻声读第2自然段，哪些句子使你感受到水池的神奇，用“——”画出，??? 多读几遍，说说你从中体会到什么。??? 3.根据学生各自体验，随机进行教学。以下两句估计学生理解上有难度，加以重点指导。??? 电脑出示“无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。”??? ①电脑屏幕出示“无数……宝石”??? 把什么形容成“宝石”？又把什么说成“巨幅地毯”？读一读这一句，你感受到什么？??? 师述：藏龙山上共有水池693个，这么多水池像宝石一样遍布山野，熠熠生??? 辉，该怎么读？指名读。??? 电脑出示“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池??? 围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像月牙的，有像盘子的，有像莲花的……”??? ②出示“池边……莲花的……”??? 你感受到什么？??? 师生连读两遍，在第二遍句子结束时以“还有像……”结语。还有像什么？??? 有没有，你是怎么知道的？??? 4.播放录像，激发情感??? 多媒体配乐播放五彩池自然风光片，把我们看到的美景，通过朗读表现出来。??? 5.默读第三自然段，对照屏幕，哪地方不一样？??? 联系上文想想，没有“更”字行不行？??? 6.这时，你最想知道什么？??? （1）默读第4自然段，找找看有哪几个原因，标上序号，再四人小组讨论。??? （2）讨论板书石笋石粉阳光倒影??? 五、小结课文??? 今天，我们感受了五彩池的神奇，请同学们把你今天学到的知识说给你的家人朋友? 附送： 2019-2020年四年级语文 卫星比武教案 语文S版 教学目的： 1.学习课文内容。 2.了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.观察自己喜欢的卫星，说说你对它的认识与了解。 教学重难点： 1.学习课文，体会重点句子的含义。 2.了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。 教学过程： 一、复习，导入新课。 1.通过上节课的学习，你知道了什么？ 2.通过学习，你知道了几种卫星？ 3.谁来说一说课文如何介绍卫星的？ 二、学习新课。 1.指名读第４自然段。 2.说说这一段讲了什么。 3.同学们自由读第４自然段，画出表示卫星特点和功能的句子。 4.出示表格。 ５、归纳学法： 读课文——找词语——填表格——谈体会 ６、按照这种方法自学５－９自然段。 ７、展示交流。[鼓励其他同学如果有不同答案，可以给同学提意见，看看如何进行改善。] ８、学生交流、展示后，师出示自己的表格。 ９、师生共同看表格，进行巩固。 三、感悟、品读。 1.把自己在课文中体会比较深的词语、句子找出来读一读。 [让学生交流自己喜欢的句子，说说自己喜欢的原因] 2.老师也有几句体会比较深的句子，下面请大家来和我共同体会。师出示： （1）垂直上升的火箭开始拐弯，宛如一条白龙在长空飞行。 ①宛如这个词是什么意思，它能换成什么词？（好像、仿佛）②这个句子运用什么修辞手法？（比喻）把什么比作什么？ （２）它十分得意地说：“我能看到士兵在营房里走动，人们在树荫下歇息；还能从汽车的轮迹、战马的蹄印上、推算出部队转移的情况和指挥部所在的位置。” ①它指谁呢？②它说话的语气怎样呢？[十分得意]③为什么十分得意？④它有几种功能？⑤这一句话中运用了一个什么关联词？[还]表示更进一步⑥谁能用它来造句？ （３）它像一只悬挂在天上的宫灯，有节奏地摆来摆去，还不断地发出银铃般的叫声。 ①这一句采用什么说明方法？[打比方] 为了说明这种导航卫星的导航