2019-2020年四年级语文上册 30《电脑住宅》教案设计 人教版-1.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 30《电脑住宅》教案设计 人教版 【教学要求】 　　１、知识与技能： 　　　⑴　认识６个生字。 　　　⑵　默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。 　　　⑶　和同学们就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。体会作者按一定的顺序说明事物的方法。 　　２、过程与方法： 　　　⑴　采用合作学习，运用选择好的方式自学。 　　　⑵　运用表格、画简意图、介绍等方式再现住宅的设施。 　　３、情感态度价值观： 　　　　鼓励想象、感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。 【教学重难点】 　　理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。 【教学过程】 一、激情导入 　　１、请说说你理想中的住宅是什么特点？ 　　２、在科技迅猛发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。它给我们的学习、工作以及人们的生活带来了许多的便捷。这节课，我们去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同？ 　　３、板书课题： 　 　 电脑住宅 　 二、学习生字，读通课文粗知大意 　　１、按照自己喜欢的方式读课文，认读生字、词语。 　　２、同桌自由互相读课文，要求读得正确流利。 　　３、出示词语卡片，检查并巩固生字和新词： 　　　　仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、综合、判断。 　　４、对课文字词质疑，引导全班讨论解疑： 　　　　难点词： 　　　　风向标、分门别类、集装箱、储存、烹饪、火候等。 　　５、指名分段读课文，生评。 　　６、说说课文按什么顺序介绍住宅的设施的？ 　　　　（周边设施──风向标、入宅、会客室、厨房、卧室、浴室） 　　　　电脑住宅与普通住宅有什么不同？用你的话谈谈你的感受。 三、引导分小组自由读课文，理解文意 　　１、默读课文，看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施？那里有哪些奇妙的功能？它们是怎样工作的？ 　　　　边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。 　　２、学习小组交流、讨论。 　　３、填写表格，理清课文的结构： 　 电脑住宅 住宅的设施 如何工作 有何功能 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　５、小组合作研究，根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图，注明各部分的神奇之处。 　　６、请同学们以住宅主人的身份向参观者介绍：电脑住宅中某一种或几种设施的布局、功能及使用方法。 四、想象创作 　　１、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？ 　　２、想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最家住宅。 五、小结 　　今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的２１世纪，创造出自己的那份“神奇”。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 31《飞向蓝天的恐龙》教案设计 人教版 　　教学目标 　　　1．学会生学新词； 　　　2．理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说； 　　　3．能正确、流利地朗读课文； 　　教学准备 　　　1．教师准备课件：书上恐龙图（恐龙能行走，并配叫声）。辽西地区发现的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过程段落（“其中，……崭新的生活天地”），小黑板。 　　　2．学生准备：各类恐龙的模型、图本、信息。字、词典。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、课件出示书上恐龙图，引入课题 　　　　以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面，我们来学习关于恐龙的课文。 　　二、读课题质疑 　　　1．齐读课题 　　　2．质疑1．预习时读了课题，你产生了疑问吗？请举手。如有的学生没产生，就让他们再读读课题想想。2．产生了什么疑问？分别抽说。相同的意思，可能有不同的说法：我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢？恐龙怎么能飞到天上去呢？奇怪！恐龙还会飞呀！ 　　　3．初步释疑 　　　　①通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问？请举手，请再读读想想。不知道的请读课文找答案。（给一定的时间读书） 　　　　②范读、生边听边想。 　　　　③分别抽说（说得不对的，全班读书、争议、再说） 　　　　　辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件，师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。 　　　　④过渡：这个问题放在第二节课去深入的研究。下面，我们先学习生字新词，扫除阅读障碍。 　　三、学生字新词 　　　1．出示小黑板生字新词。 　　　2．提自学要求：学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。互帮：不懂的词意，查字词典和同学商量。教师巡视，对差的引导。 　　　3．分别抽读生字，说形和词意。 　　　　　凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。