2019-2020年四年级语文上册 “空中霸王”的克星 2教案 西师大版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 “空中霸王”的克星 2教案 西师大版 教学目标 1.读懂课文内容，了解蜂鸟的特点及“克”鹰的原则。 2.初步感受本文打比方，列数据的写作方法。 3.品味语言，积累好词佳句。 4.激发学生主动探索自然的兴趣，培养查阅、搜集资料的好习惯。 5.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己感兴趣的部 教学重难点 1.了解蜂鸟的特点及“克”鹰的原因。 2.品味语言，积累好词佳句。 教学准备 鹰的捕食的录象资料及幻灯片 教学时间 第2课时 教学过程 一、观录像资料及图片引入。 1.同学们，上新课之前，请欣赏一段录像（点击录像）。 2.师导入：昨天，咱们一起学习了课文的第1自然段，现在又观看了录像。谁能说一说：（1）鹰为什么称为“空中霸王”？（2）它给你留下了什么样的印象？ 3.指名回答。（生：勇猛、凶悍、体格庞大、威武、雄纠纠的……） 4.师谈话：可是，这些“空中霸王”却有一个头号克星。它就是鸟类中体形最细小的蜂鸟（边说边出示图片）。在蜂鸟和鹰之间将为我们上演一场精彩的空中大战，让我们继续走进《“空中霸王”的克星》，去目睹那惊心动魄的场面吧！ 二、细读课文，理解体会 1.出示学习提纲，小组合作、探究学习第2—5段。 提纲： （1）蜂鸟有什么特点？ （2）蜂鸟为什么能“克”鹰？ 2.小组代表反馈（教师根据回答，逐题加以引导理解）。 （1）指名反馈：蜂鸟有什么特点？ 师：老秃鹰体格庞大、凶猛，许多鸟见了它都唯恐躲之不及，可是蜂鸟却成了它的克星，蜂鸟有什么的特点呢？（指2—3名回答，学生勾句、读句，找关键词体会，以表格的形式逐一出现）。 （2）指名反馈：蜂鸟为什么能成为鹰那庞然大物的克星呢？ 指1-2名回答。（根据学生回答教师适当引导：由于体形细小——行动快速敏捷，嘴巴锋利，才能刺激又狠又准，肌肉结实，所以飞行自如，双翼每秒拍75次之多，才能轻易追上老鹰。） 3.细细品味文中打比方的句子。 （1）师：是呀，蜂鸟的攻击能力实在是令人惊叹，这一切和它自身的特点是有关系的。作者在介绍它的特点时，运用了比较多的比喻句，大家找一找。 （2）指名说说（同时出示文字与图片对比理解）。 三、拓展延伸，激发探究 （1）你还知道动物界有关“克星”的知识吗？如果知道请向同学或伙伴介绍。 （2）先由学生自由说说，然后教师出示一些相关的克星图片让学生欣赏。 四、课堂总结 同学们，大自然真奇妙！有很多神奇的事物。就像今天我们认识的小小的蜂鸟，却能战胜庞大、凶悍的鹰，希望同学们课余时间能够多读课外书，加深对我们生存的地球的了解。 五、作业 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 ③ 成语故事教案 长春版 教学目标：1．学会本课的8个一类字，认识12个二类字。2．了解8个成语故事的内容，知道这8个成语的内在含义。3．激发学生阅读成语故事，积累成语，研究成语的兴趣，激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。教学重点、难点：学会本课一类字，了解成语的内在含义。教学准备：成语故事书，成语词典等教学时数：三课时 第一课时 教学内容：了解这8个成语故事，知道这些成语的含义。教学目标：1．学会本课的8个一类字，认识12个二类字。2．了解8个成语故事的内容，知道这8个成语的内在含义。 教学重点、难点：学会本课一类字，了解成语的内在含义。 教学过程：一、看动画片导入。??? 多媒体播放“掩耳盗铃”的故事，看后讲给学生“掩耳盗铃”这则成语出自于这个故事。什么是“成语”呢？（人们长期以来习用的，形式简洁而意思精辟的，定型的词组或短语。汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。）二、认读成语。1．自由认读。2、指名领读。3、齐读。三、讲成语故事，理解成语意思。1．根据预习情况，请学生讲成语故事，讲哪一个都行，其他的同学还可以补充。2．根据所讲故事，总结理解成语含义。四、复习巩固根据所给意思填成语。 作业：写生字。 板书设计： 剑 璧 螳 捕 鹬 蚌 翁 愚 掩 盗 矛 盾 第二课时 教学内容：学会本课8个生字。 教学目标： 1．了解8个成语故事的内容，知道这8个成语的内在含义。2．激发学生阅读成语故事，积累成语，研究成语的兴趣，激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。教学重点、难点：学会本课一类字，了解成语的内在含义。教学过程:一、认读成语二、学习生字1．生字虎? hǔ? “虎”部，扩词：老虎、虎牙、壁虎、??? 成语：虎视眈眈、虎头蛇尾、调虎离山、放虎归山、狼吞虎咽、生龙活虎赵? zho?? 周朝国名，战国七雄之一。扩词：姓赵、赵国、完璧归赵、围魏救赵捕? bǔ? 扩词：捕获、捕拿、捕捉、被捕?成语：螳螂捕蝉，黄雀在后?? 捕风捉影 蝉? chn