2019-2020年四年级语文下册 小蓝裙的故事 1教案 长春版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 小蓝裙的故事 1教案 长春版 教学目标： 知识与技能：学会本课9个要求会写的生字，认识6个生字。 过程与方法：借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。 情感与态度：学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。教学突破点： 1. 抓住重点词语理解课文内容。　　2. 绘声绘色讲故事。 教学过程 一、质疑导入，激发兴趣　　1.（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。师板书完课题，生齐读。　　2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。　 二、初读整体感知　　1.学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。　　2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。　　3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。　 三、精读理解，绘声绘色讲故事　　1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。　　比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？”“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”　　2.学生再读课文，在文中去找出问题的答案。　　3.学生汇报自己的体会。　　4.都是小结：所有这一切的改变，只是因为大家的一认识：与美的事物不协调。如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话，我们就能创造美，我们的本身就是美了。　　5.教方法指导学生讲故事。　　⑴指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”来记住这个故事。　　⑵指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。　　⑶学生小组内讲故事，互相评议，比一比谁讲得好。　　⑷自愿者讲给全班听。　　6.抓住重点词语理解课文内容。　　　 四、 拓展延伸、与文本对话??? 1.讨论：如果你就是故事中的一个人物，看到此景都会怎么想？怎么做？最想说些什么？ ?2.老师为什么送小女孩一件小蓝裙？她可能有怎样的想法？ 五、创编课本剧 1.熟读课文：体会人物的表现。 2.组织小组的同学讨论：怎样才能把课本剧表演好？ （1）划分角色：根据故事他们在生活中还会有怎样的表现呢？可通过口头语言、形体语言等表现故事情节。 （2）艺术创编：想象他们在生活中还会有怎样的表现呢？可通过口头语言、形体语言等表现故事情节。?? （3）组织小组同学自主排练课本剧。?? 3.分组表演课本剧，体现语文活动的特点，而不是单纯的表演。 六、布置作业　　1. 写自己喜欢的字或词语。 2. 朗读课文。 3.比一比，再组词。 唤( ) 两( ) 冻( ) 焕( ) 俩( ) 栋( )　　4.照样子，改写句子。 例：我不小心把手划破了。 　　手被我不小心划破了。 ⑴老师亲自把一件礼物送给了小女孩。 ⑵我和妈妈把家里收拾得焕然一新。 5.把课文改编成一个小剧本： 6.预习下一课。 附送： 2019-2020年四年级语文下册 小蓝裙的故事 教案 长春版 教学目标： 1.学会9个一类生字，读准二类生字，并借助词典理解词语在课文中的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3..用自己话概括三处“不协调”，初步把握课文主要内容。 4.同文中人物对话、交流，体会他们对生活的美好向往。 教学重点：把握课文主要内容，体会课文表达的思想情感。 教学难点：与文中人物对话，体会他们当时的心情。 教学时数：3课时 基础知识： 1.生字 镇：zhèn 【释义】①行政区划单位，一般由县一级领导：小镇｜城镇。②压；抑制：镇痛。③用武力维持安定：镇压｜镇守。④安定：镇定｜镇静。 贡：gòng （查工部或贝部）【释义】①古代臣民或属国把物品献给朝廷：供奉。②供品：进贡。 脏：zāng （查月部）【释义】有尘土、汗滓、污垢等；不干净：脏话｜脏水｜肮脏 协：xié （查十部）【释义】①调和；和谐：协调。②共同：协同｜协力。③协助：协办。 调：tiáo 【释义】 ①和谐；配合得适当均匀：协调｜营养失调。②使和解；平息：调解｜调停。③挑逗；戏弄：调情｜调戏。④挑拨；搬弄：调弄｜调拨。⑤使配合得均匀、适当：调味｜调试。⑥按要求改变原有的情况：调控｜调节。 梳：shū【释义】①梳子，整理头发的用具：木梳。②用梳子整理头发：梳头｜梳洗。 栋：dòng【释义】①量词，房屋一座为一栋。②脊檩；正梁。 禁：jīn【释义】①承受；经得起：禁受｜这种鞋禁穿。②忍住；控制住：情不自禁。 洁：jié【释义】①干净：洁白｜清洁