2019-2020年四年级语文下册 杏儿熟了3教案 浙教版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 杏儿熟了3教案 浙教版 教学目标： 1.从奶奶把杏子分送给孩子们、乡亲们尝的故事，理解“果子大家吃才香甜”的道理，引导学生从小懂得把自己的快乐分享给别人。 2.继续培养阅读兴趣，学习阅读方法。 教学重点： 理解有关奶奶把杏子分给孩子们、乡亲们尝鲜的词句。 教学过程： 一、导入新课。 同学们都喜欢吃水果，你们看见过结满果子的果树吗？ 如果你家有一棵果树，当果子成熟后，你准备怎么办？《杏儿熟了》这篇课文给我们作了很好的回答。 二、自读课文。 三、拼读生字词。 黄澄澄 羡慕 栽 仰着头 糊涂 忍不住 傻 不敢吱声 馋猴儿 揉揉腿 颤颤 巍巍 衣兜 婶子 四、再自读课文。 五、理清课文层次。 △每一自然段讲了什么？ △哪几个自然段的内容可以合并？ 1.“我”家院子里有一棵大杏树。 2.杏树是奶奶种的。 3.奶奶让“我”数杏子。 4.“我”数来数去没数清。 5.邻居家孩子偷摘杏子摔下来。 6.奶奶扶起孩子，叫他们别走。 7.奶奶打杏子。 8.奶奶把杏子分给孩子。 9.“我”照奶奶的话，把杏子送给乡亲们。 10.今年“我”又把杏子送给乡亲们。 分段，归纳段意。 六、范读课文。 七、分角色朗读全文。 指导：奶奶的话，要读得亲切。“我”的话要读得天真、可爱。“我”心里想的话，要读得轻。 八、引导理解重点词句。 1.奶奶为什么要把自己家结的杏子分给大家？ 2.指名读第七、八两个自然段。（突出：“颤颤巍巍的”“嘴角上露出了微笑”） 3.齐读奶奶的话。“果子大家吃才香甜”，你觉得这句话对吗？再齐读奶奶的话。 九、总结。 片断表演： “我”捧着果子给大爷、老奶奶、大婶、小伙伴们送去。乡亲们接过果子，表示感谢。通过表演体会把快乐分享给大家的幸福。 附送： 2019-2020年四年级语文下册 杏儿熟了4教案 浙教版 教学目标： 1.识记6个生字。 2.积累表示颜色的词语，理解课文重点语句的意思。 3.有感情地朗读课文，初步了解好东西与人分享的快乐。 教学重难点： 1.理解本文所说明的只有让大家分享劳动果实，才会感受到劳动的愉快、喜悦。 2.抓住描写奶奶的语句，体会奶奶慈祥、善良和朴实的品质。 3.培养学生的阅读感悟能力。 教学准备： 学生预习，教师制作相关课件。 教学过程： 一、看图说话，激发兴趣。 1.出示图片，师引，夏天，到了麦收时节，树上……（学生看图练习说话） 出示：夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。（齐读） 2.师板书：杏儿熟了（指名读 齐读） 3.师：在这篇课文中，作者回忆了自己小时候与杏儿相关的两件事。 二、整体感知。　 1.开火车读课文，纠正字音。 2.自由读课文，试着概括。 师板书　数杏儿　分杏儿 三、理解课文，交流感悟。 （一）学习课文3—5节。 1.分角色读3—5节。 2.理解：我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。（同桌议论） 3.感悟：用合适的词语形容奶奶。　（爽朗　开朗　爱孙子……） 4.指导朗读3—5节。 （二）学习课文6—8节。 师：成熟的杏儿挂在枝头上引来了不少淘气的小孩子，为了摘杏儿，不小心从树上掉了下来，奶奶和我各是怎么说的，怎么做的？ 1.师生合作读6——8节，交流 2.小组合作学习６——８节 （1）合作朗读 （2）理解：有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。（联系课文相关语句再读一读） （3）质疑。 3.交流学习情况。 （1）小组汇报朗读情况。 （2）交流哪些语句可以体现出奶奶说的“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”。 （3）指导朗读相关语句。 （4）默读课文，再次感悟“有酒大家喝，有果子大家吃才甜”并交流。 句中的“酒”和“果子”滋味不会因为谁吃，多少人吃，而有所改变，但是，“与人分享”却能得到心灵上的满足，反映了奶奶的美好心灵。 联系生活中的事例，进一步理解这句话的含义，并背诵。 （5）思考，根据这部分内容还可以用哪些词语来形容奶奶？（大方 爱笑……） （三）归纳小结。 师：课文以“杏儿熟了”为题，，但文中提到最多的是奶奶，你觉得作者想告诉我们什么？ 如果是你，会给课文起怎样的题目。 四、课内练习。 1.完成词句活动室1，积累几个表示颜色的词语。 2.完成词句活动室2，选词填空，朗读，并模仿范句写话。 3.说话练习。 回忆小时候印象最深的一件事，小组交流。 教后反思： 阅读是读者与文章实现心灵悟对的生命历程。培养学生具有感受、理解、欣赏能力也是阅读教学的重点所在。有针对性的讨论，挖掘了学生的情感体验，激发了学生的个性表达，在讨论中增强了感悟，丰富了体验，训练了思维和表达。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天