2019-2020年四年级语文下册 枫桥夜泊教案 鄂教版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 枫桥夜泊教案 鄂教版 教学目标 知识与技能：有感情地朗读古诗。背诵古诗。培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力，体会诗歌表达的思想感情。　　 过程与方法：朗读成诵． 教学重点： 1．掌握本课中的生字、新词和重点诗句。 2．通过吟诵，体会《枫桥夜泊》所描写的景，体会作者心情。 3．学习作者借景抒情的写作方法，体会思想感情。 教学时数：1课时 教学过程： 第1课时 师生双边教学活动方案预设 预设修改或生成情况 谈话导入 1．唐诗是我国古代诗歌发展的高峰；成为我国宝贵的文学遗产之一，也是世界文学宝库中的一颗明珠。你们最熟悉的白居易、高适、李白、杜甫、张继等都是唐朝大诗人。有不少同学会背诵不少唐诗，谁愿意背一首？ 2．简介作者及时代背景。 二、预习课文 1．按照预习要求分小组进行预习。 2．说说这首诗向我们描绘了一幅怎样的情景， 你最喜欢哪一句？说说为什么？ ?三、检查预习，质疑问难 ?1．读古诗，正音。 ?2．理解词语。 3．交流预习后的初步感受。 4．质疑问题。 四、学习《枫桥夜泊》 　1．理解题目。 “枫桥”交代了什么？（地点） 　　夜：夜晚；泊：停泊；枫桥夜泊：夜晚把船停泊在枫桥边。 ?2．教师配乐范读。 3．反馈预习情况。 ?4．指名朗读。 ?5．引导学习全诗。 （1）齐读。 （2）逐句重点理解词语。 （3）诗人看到了什么、听到了什么？ （4）诗人因何而愁呢？ （5）引导学生看图，说说这首诗所描写的景色。 （6）诗写景的目的是为了抒情，那么从诗人当时的心情，体会抒发了什么思想感情？（分组讨论） （7）指导有感情地朗读并背诵古诗。 附送： 2019-2020年四年级语文下册 树上的鞋 2教案 冀教版 教 材 分 析 教 学 目 标 参考教案 书写教案 　　　　第一课时 一、创设情境 树上为什么有鞋子呢？请读一读课文。 二、展示目标： 1.正确流利地朗读课文。 2.正确书写9个生字。理解新词“依偎”、“贪婪”“呢呢喃喃”这几个词语的意思。 三、自学指导： （1）自己认真读课文，读准字音，争取把课文读正确、流利。 （2）自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。 四、交流研讨： 1.指名读课文，要求正确流利。 2.师生交流你自学的收获，包括生字与新词。 五、质疑答疑 想一想这篇课文主要写了什么事？（鞋子为什么会跑到树杈上呢？从中你感受到什么？并说出自己的看法。）引导学生感悟小作者对鸟的爱 六、专项训练 １.比一比组词语 掘（ ）蟋（ ）厉（　 ） 雏（　 ）饼（ 　）屈（ ） 蟀（ 　）历（　 ）煞（ 　 ） 拼（ 　）攀（ ）偎（ ） 吻（ 　）喂（ ）匆（ 　） 第二课时 一、情景引入 今天继续学习《树上的鞋子》 二、展示目标：理解课文内容能用自己的话说说鞋子跑到树上的原因。 三、自学文本 默读课文，想一想，你从文中哪些地方感受到小作者对鸟的爱？ 四、交流研讨 （1）我把带来的饼干分给雏鸟吃。它摇摇头，不肯吃，只是仰起头来，望着树上的鸟妈妈在叫。体会作者对小鸟的爱，同时感受小鸟离开妈妈十分害怕，没有心情吃饼干。 （2）我发现雏鸟把我的鞋子当成了它的家，就把雏鸟装进鞋子，并把鞋子放到树杈上。体会作者对小鸟的关爱之情。 （3）我放心了，只是我的鞋子要高高地放在树上了。体会我帮助了小鸟从心底感到的欣慰。 六、质疑答疑：你还有不理解的吗？ 七、专项训练： 1.指名读课文，说说你从文中知道了什么？ 2.平时穿在脚上的鞋子跑到了树上，它就不是一只普通的鞋子了。那就请大家为它起个温馨的名字吧。 八、课堂小结：你有什么收获？ 九、拓展延伸：小作者把鞋子放在了树上，后来会发生什么样的事情呢？请你展开想象写下去。 第一课时 授课时间 年 月 日 情景引入 展示目标 自学指导 交流研讨 质疑答疑 专项训练 第二课时 授课时间 年 月 日 情景引入 展示目标 自学文本 交流研讨 质疑答疑 专项训练 课堂小结 拓展延伸 教 学 反 思 教学目标 授课内容 授课时间 年 月 日 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！